结合学生生理、心理的发展特点,越来越多的小学生,尤其是小学高段的学生,自我认知水平有了一定的发展,自身有了一定的喜好,对外界充满了更多的探索和好奇,尤其是对一些良莠不齐的流行歌曲更是无比痴迷。毋庸置疑,这些流行歌曲对于音乐课堂带来了一定的冲击和影响。如何将流行歌曲巧妙地与教材内容结合起来,从而激活整个音乐教学活动,作为一线的教师,这是一个值得认真探讨和研究的课题。面对流行音乐,我们既不能否定流行音乐中的精品,也不能认可一些内容浅薄、浮夸的劣质流行音乐。应该一分为二来看,取其精华,去其糟粕。不可否认,流行音乐中也不乏有精品,不乏有其正面价值的存在。而当下,对于身心还未发育完整的小学生而言,如何甄别选择符合自身心智发展的作品,显然还需要教师的循循善诱,对学生欣赏、演唱流行音乐提供理性的引导、帮助。这是符合时代发展需要的,因此有必要对此进行探究。