老师应以传授学生知识为己任，但更重要的应该是教育学生“如何做人”，老师应该把对学生思想品德的教育放在首位。俗话说“成才先成人。”著名教育家陶行之也说过：“千教万教教人求真，千学万学学做人。”因此，老师应该用正确的世界观、人生观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力去陶冶学生的情操，把他们的思想铸成一把长剑，在任何腐蚀、诱人、私欲面前无坚不摧；在任何罪恶面前永固不倒。那么，新时期的班主任如何对学生进行思想品德教育，引导学生学会“做人”呢?
　　
　　一、肩负责任，对学生进行责任感教育
　　
　　一个具备责任心的人，必定具备一定的道德水准，往往容易成为群体中一种和谐的向上的力量。相反，一个人如果缺乏责任心，则常常成为群体中一种破坏性的危险因素。责任心是做人的基础，要使学生成为好人，就应该教育他们对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会负责。因此，班主任在班级管理中，应适当分配一些任务给学生，给学生讲一讲班级管理中的一些要求，以培养学生的责任感。
　　有一次，班级连续两周未得到卫生流动红旗，我就考虑如何调动学生的积极性，把这一工作做好。经过几天观察，我发现主要是值日生责任感不强，工作不认真，而其他同学则是抱着与己无关的态度，集体观念淡薄。因此，我在周一的班会上向同学们倾诉了自己的这一烦恼，让同学们帮查原因、找办法。同学们听后非常踊跃，都当成自己的事来看，纷纷谈自己的观点和看法。最后归纳出了两点：1．卫生流动红旗是一周班级卫生工作的标志，班级卫生不迭标，环境脏、乱、差，在这样的环境下学习，对同学们的身心不利，影响健康；2．这件事反映出同学们集体观念不强，班级凝聚力不强。经过这样的讨论，大家统一了思想，深感到各自对维护班级卫生都有一份责任。此后，班级卫生工作蒸蒸日上。由这件事可以看出，这不仅仅是卫生工作问题，还涉及到责任感。我又将卫生工作迁移，卫生能搞好，其他事和活动同学们也能获得同样的成功，这就是责任心对一个学生、一个班级的作用。
　　
　　二、明确方向，帮助生树立正确的人生观和世界观
　　
　　学生没有正确的人生观和世界观，就没有明确的目标，学生学习、生活就盲目，就缺乏动力。学生要想成为一个真正的人，就必须有一个正确的奋斗目标。
　　我们班的奚小雪天生性格开朗，可是学习非常差，上课总是爱搞小动作，作业也拖拖拉拉。我找她谈话，她的回答让我非常惊讶。她说：“我是一个女孩子，识字那么多也没有多大用处，反正也不能光宗耀祖，最后还不是要回去种三分地。”我听到这话，感到非常吃惊。于是我利用课余时间做她的思想工作，告诉她女孩子并不比男孩子差，也可以有一番大作为，就像老师一样通过努力实现了自己的愿望。我还给她讲了一些有关女英雄豪杰的故事。通过几次谈话激发了奚小雪的奋斗欲望。最终她把当医生作为自己的奋斗目标，学习积极性也提高了。在期末素质测试中，一跃千丈，成绩排在我们班的前十名。
　　
　　三、以身作则，用老师的人格魅力感染学
　　
　　教育者以身作则是最好的教育。通过自己的行为，影响学生学习，让他们明白生活中的美与丑、真与善。常言道：“做人，三分教，七分带。”可见，表率作用是何等的重要。
　　一次，我校正在召开运动会，天阴沉沉的。在全场观众锣豉喧天的加油呐喊声中骤雨突至。学生们急忙离席，纷纷寻找避雨场所，只有六(1)班的全体同学没有动，班主任莫老师坐在学生的最前面，任凭雨浇。风掀翻了帽子，雨淋透了衣裳。全班同学在老师的影响下，都默默地坐在风雨中，没有一个人退却，没有一个人拭去脸上的雨水，刚毅的脸庞呈现出一种自豪的神情，在风雨中静坐着。当主席台上传出可以撤出的命令后，班主任才站在雨中指挥学生有序地离开。学校领导和其他学生为他们报以雷鸣般的掌声。与其说这个班的同学严于律己，遵守纪律的品质打动了观众，倒不如说是这位班主任为人师表的精神感动了他们，这片掌声应送给这位莫老师。
　　
　　四、和风细雨，对问题学生给予更多的关爱
　　
　　班主任对于那些问题学生“另眼相看”，润物细无声，在帮助教育学生时。要学会换位思考，与学生在交流的火花中熔化问题。在任何时刻，都不放弃一个学生。
　　班上有个学生叫韦家强，是班里的一个问题学生，他卫生差；经常爱说人、逗人；写字差，学习成绩一般。于是，我经常找他谈话，耐心引导他，只要他有一点进步，我就在班上表扬他，派他为班集体做一些事。不久，韦家强同学犯的错误越来越少，各方面均进步很快。
　　智力的培养固然很重要，但健全人格的培养不可忽视。班主任注重对学生人格教育的同时，学生的综合素质也会提高，这也就是人们常说的“磨刀不误砍柴工”。班主任应将对学生的思想品德教育放在首位，铸把长剑给太阳，让学生“抬起头做人”，做一个新时期合格的小学生，为明天的奉献做准备!