【摘 要】
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作为县级分赛组的评委之一,笔者对市级美术优质课预赛十节课可以用“欣喜、悲壮”来形容.欣喜的是,年轻美术教师对美术教学的执着信念,使优质课质量明显提高,让评委耳目一新.
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作为县级分赛组的评委之一,笔者对市级美术优质课预赛十节课可以用“欣喜、悲壮”来形容.欣喜的是,年轻美术教师对美术教学的执着信念,使优质课质量明显提高,让评委耳目一新.悲壮的是,由于出线名额有限,竞争惨烈,不得不忍痛割爱,许多课进不了下—轮比赛.本组预赛的十节造型课设计,围绕着修订后新课标的基本理念,在体现美术课的人文性的同时,凸显了美术课的视觉性、实践性与愉悦性.但是美术课的核心问题无法改变,那就是如何把握教材重难点,突破重难点,达到教学目标.从这个角度看,有些年轻选手似乎还不够到位.因此,我们撇开具体的教学内容,拨开丰富多彩的教学手段,来讨论优质课的几个盲点.
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