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构建自主学习支架,使学生学会学习,发展学生高阶思维,成就学生学科素养,是新时代环境下教育教学的迫切要求.文言文翻译教学自主学习支架构建还处在摸索阶段,目前文言文翻译课堂多采用讲授法,与其他课堂相比,气氛更沉闷,效果更不理想.本文以《愚公移山》这篇课文的翻译教学为例,讲述自主学习支架的运用.
基于建构主义理论的初中“文言文翻译”自主学习支架探究
【摘 要】
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构建自主学习支架,使学生学会学习,发展学生高阶思维,成就学生学科素养,是新时代环境下教育教学的迫切要求.文言文翻译教学自主学习支架构建还处在摸索阶段,目前文言文翻译课
【机 构】
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东莞市横沥中学
【出 处】
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广东教育（综合版）
【发表日期】
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2021年1期
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