蜜蜂的守卫行为

来源 :中国蜂业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lylor98
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
蜂群的防卫至少可分为3种不同的行为:守卫、追赶及蜇刺。守卫蜂是那些在巢门口搜寻靠近蜂群的蜂类、昆虫、动物或其他任何物体的工蜂。守卫蜂较敏捷,它们快速接近并检查降落到蜂箱底板上的蜜蜂,用触角识别是否为同巢蜂。守卫蜂不活动时常采取前足离地、触角朝前的姿势,其翅膀通常不贴在身体上,
其他文献
核心素养是当下教育领域一大热点词汇,对高中语文课程教与学提出了更高层次的要求,需要教师革新语文教学,创设高效阅读课堂,让学生在有效阅读中获取语文知识与情感体验,在提升语文阅读综合实践能力中深层次发展语文学科核心素养。   一、自主阅读思考,提升学习能力   高中学生语文核心素养培养和学习能力提升联系密切。教师要围绕核心素养,强调语文教学阅读课堂构建中学生自主阅读思考,在完成课文阅读任务和解决阅读问
语文核心素养主要体现在“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”等方面。作文则是体现了核心素养的重要形式与载体,对表现学生语言表达运用,拓宽思维发展等有一定现实指导意义。   活化作文教学,不妨从把握境象开始,尤其在小班化教学中,注重从作文记叙的景象和情境出发,把握好景象和情境,定能给学生更多的思维想象和审美鉴赏的机会,利于他们更好地理解和传承文化。从
新课改理念下的阅读教学将“语言文字的运用”作为根本任务,将阅读教学的落脚点指向文本本位。教师要引领学生对文本的语言进行深入的分析,对表达特色进行深入的洞察,实现从“学课文”到“学语文”的转变。教师应在感知文本的基础上,从表达本位的角度,从分析文本的结构布局、写作手法及语言运用等方面入手,着重引导学生感知文本表达的精妙。  一、梳理概括,探寻文本的严谨结构  文本结构体现作者的构思与写作思路,是训练
资料与方法一、一般资料:我院口腔科门诊从1999年-2005年共拔牙11262例,治疗拔牙术后出血的有54例,占拔牙总数的0.5%。男性24例,女性30例,年龄最大68岁,最小12岁,以24-56岁多见。
微课作为一种新型教学方式,打破了传统语文教学在时空上的限制,能够创设更真实的教学情境。通过多媒体微课展现,帮助学生更全面地学习语文内容,解决语文教学中的疑难点,这不仅能够增加学生对语文学科的学习兴趣,也提升了初中语文教学质量。  一、运用微课活跃课堂气氛  初中语文的教学内容非常广泛,涉及到的文体和内容较多,对于初中生来说难以把握学习的脉络,在没有掌握有效的学习方法之前,学生常常会很努力但是成绩却
我特别喜欢德兴蜂业培育的意大利高产蜜型王,该种王采蜜能力强,非常适合当地的时候条件。我地为山区,蜜源较充足,早春的油菜花之后有柑橘、荆条等蜜源植物,另外还有一些零星蜜源。
在传统的语文阅读教学中,课堂上主要以教师的内容讲解为主,表面上看似教师讲解了非常多的内容,但凸实际上学生掌握的知识非常有限,并且学生的阅读能力、学习能力并没有得到有