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（湖南省常宁市松柏镇中心小学，湖南 常宁 421513）
【摘要】在时代高速发展背景下，我国素质教育也应紧跟时代发展步伐，通过不断优化的教育培养来尽可能地减少一些不良行为的产生，使得当代年轻人能够真正成为乐于助人、积极进取的人才。因此，对于素质教育理念的推行，必须要给予足够重视。
【关键词】古诗词；小学语文；素质教育
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在小学语文教学中，古诗词教学活动的优化设计与组织，不论是对学生语文综合素养的提升，还是素质教育的进步深化都有着重要意义。对此，广大小学语文教师应给予足够重视，并针对小学生不同阶段的认知发展需求，探索出更新颖、有效的古诗词教学策略，将其积极作用充分发挥出来。
一、古诗词教学对小学素质教育的作用
（一）古诗词中蕴含丰富的人文思想与生命情感
很多经典古诗词都是先贤一代一代流传下来的人文思想与生命情感方面的精华所在，其不论是与社会、自然，还是创作者本身都有着紧密联系，且蕴含着深刻的内涵。一方面，古诗词可以将人类与自然之间那种密不可分的联系充分体现出来，如一些描写自然风光的诗词。另一方面，很多作者都善于以景抒情，将自然景物、人物本身的遭遇进行有机融合，以此来寄托思想情感。这样充分体现出了人与自然之间那种密切关系，另外，也是人类对自身意义的一种深入思考与领悟的体现。通过为学生讲解这些古诗词，能够对学生思想情感的形成与发展产生潜移默化的影响。
（二）在小学生素质教育方面发挥着积极作用
在日常教学中，教师应积极挖掘、利用古诗词中蕴含的丰富的人文思想与生命情感，带领学生进行深入体会，以此来发挥出显著的素质教育作用。如，对于一些称赞友谊的诗词，就可以通过带领学生在学习探究中，真正认识到友谊的可贵；在进行自然诗词描绘过程中，也可以让学生对自然的美好，以及人与自然是一个不可分割的整体有深刻认识，从而积极主动地投入到保护大自然的行列当中。在利用自然资源时可以真正做到节约重视，不断提升自身环保意识，真正响应我国的可持续发展战略思想，也将其素质教育的积极作用充分发挥出来。因此，对古诗词教育活动的优化设计与实践，其教师应给予足够重视。
（三）有助于培养学生为人处世的能力
古诗词中很大一部分都具有励志意义，对于培养、提升学生为人处世的能力有着重要作用。比如：在针对《竹石》这首古诗词来讲，其中与深刻表达了那种励志向上、永不言弃的精神，以及不畏艰难险阻的乐观心态。通过这种古诗词的讲解，不仅可以带领学生感受诗词的优美，也有助于其综合素养、为人处世能力的不断提升。再如：通過讲解一些爱国情结的诗词，学生获得的理解与感悟要远远多于流于形式的爱国教育，真正有助于其爱国之情的培养。另外，蕴含真情、亲情与友情的古诗词讲解，在优化学生知识结构的同时，也能够对其思想价值理念的形成与发展产生潜移默化的影响，让其真正感受到人间情感的美好，获得更理想的素质教育效果。
二、利用古诗词教学实施语文素质教育的策略
一是，在古诗词日常教学中，教师可以适当为学生讲解一些历史背景知识，让学生可以从历史层面来思考、体会出作者想要表达的人文思想、生命情感，以此来对学生思想情感产生潜移默化的影响，同时也让其对所学知识有更透彻的理解。
二是，对于一些较为抽象，且内容比较含蓄的诗词讲解，适当融入一些生活化元素，有效降低学生学习难度。教师可以通过讲故事的方式来为学生讲解这类诗词，让学生在透彻理解的基础上，对其含义做出更深层次的感悟。同时，这种教学方式的灵活运用，也能够让学生觉得其实古诗词并非印象中那么抽象难懂，并产生浓厚学习兴趣，积极主动地配合教师开展各项教学活动，以此来促进授课质量与效率的全面提升，同时也有助于锻炼、提升学生自主学习能力。
三是，在诵读古诗词过程中，应引导学生懂得体会其中蕴含的人文思想与生命情感，并通过合理背诵来加深学生的理解与记忆，带领其对高雅文化做出进一步欣赏，尽可能地让学生可以进行古诗词的自行欣赏，鼓励其充分发挥自身想象力，将古诗词中表达的意境，通过肢体语言等形式呈现出来，并深深地印在脑海中。另外，通过反复的欣赏朗读与背诵，对于诗词中呈现的韵律之美，学生也会有更深刻的体会，从不同角度去欣赏理解古诗词，从而对诗人创作时的所想、所见有更深刻的领悟，以此来促进其综合素质的不断提升，获得更理想的授课效果。
三、结语
综上所述，古诗词在学生素质教育中发挥的积极作用是不容忽视的，在日常教学中，教师不仅可以为学生传授更丰富的知识信息，也能够运用古诗词当中的情感去感染学生，促进其情感感悟能力的不断增强，也进一步优化其审美品格与人格，从而获得更理想的素质教育效果。
参考文献
[1]范红艳.浅谈古诗词在小学语文素质教育中的作用[J].福建质量管理，2016（1）.
[2]宿佩.基于多元智能理论的小学电子教材开发研究——以小学语文古诗词专题网站为例[D].石家庄：河北师范大学，2012.
[3]姜翠珍.浅谈如何在小学语文古诗词教学中对学生进行情感培养[J].文理导航（下旬），2014（6）.
（编辑：马梦杰）
【摘要】在时代高速发展背景下，我国素质教育也应紧跟时代发展步伐，通过不断优化的教育培养来尽可能地减少一些不良行为的产生，使得当代年轻人能够真正成为乐于助人、积极进取的人才。因此，对于素质教育理念的推行，必须要给予足够重视。
【关键词】古诗词；小学语文；素质教育
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在小学语文教学中，古诗词教学活动的优化设计与组织，不论是对学生语文综合素养的提升，还是素质教育的进步深化都有着重要意义。对此，广大小学语文教师应给予足够重视，并针对小学生不同阶段的认知发展需求，探索出更新颖、有效的古诗词教学策略，将其积极作用充分发挥出来。
一、古诗词教学对小学素质教育的作用
（一）古诗词中蕴含丰富的人文思想与生命情感
很多经典古诗词都是先贤一代一代流传下来的人文思想与生命情感方面的精华所在，其不论是与社会、自然，还是创作者本身都有着紧密联系，且蕴含着深刻的内涵。一方面，古诗词可以将人类与自然之间那种密不可分的联系充分体现出来，如一些描写自然风光的诗词。另一方面，很多作者都善于以景抒情，将自然景物、人物本身的遭遇进行有机融合，以此来寄托思想情感。这样充分体现出了人与自然之间那种密切关系，另外，也是人类对自身意义的一种深入思考与领悟的体现。通过为学生讲解这些古诗词，能够对学生思想情感的形成与发展产生潜移默化的影响。
（二）在小学生素质教育方面发挥着积极作用
在日常教学中，教师应积极挖掘、利用古诗词中蕴含的丰富的人文思想与生命情感，带领学生进行深入体会，以此来发挥出显著的素质教育作用。如，对于一些称赞友谊的诗词，就可以通过带领学生在学习探究中，真正认识到友谊的可贵；在进行自然诗词描绘过程中，也可以让学生对自然的美好，以及人与自然是一个不可分割的整体有深刻认识，从而积极主动地投入到保护大自然的行列当中。在利用自然资源时可以真正做到节约重视，不断提升自身环保意识，真正响应我国的可持续发展战略思想，也将其素质教育的积极作用充分发挥出来。因此，对古诗词教育活动的优化设计与实践，其教师应给予足够重视。
（三）有助于培养学生为人处世的能力
古诗词中很大一部分都具有励志意义，对于培养、提升学生为人处世的能力有着重要作用。比如：在针对《竹石》这首古诗词来讲，其中与深刻表达了那种励志向上、永不言弃的精神，以及不畏艰难险阻的乐观心态。通过这种古诗词的讲解，不仅可以带领学生感受诗词的优美，也有助于其综合素养、为人处世能力的不断提升。再如：通過讲解一些爱国情结的诗词，学生获得的理解与感悟要远远多于流于形式的爱国教育，真正有助于其爱国之情的培养。另外，蕴含真情、亲情与友情的古诗词讲解，在优化学生知识结构的同时，也能够对其思想价值理念的形成与发展产生潜移默化的影响，让其真正感受到人间情感的美好，获得更理想的素质教育效果。
二、利用古诗词教学实施语文素质教育的策略
一是，在古诗词日常教学中，教师可以适当为学生讲解一些历史背景知识，让学生可以从历史层面来思考、体会出作者想要表达的人文思想、生命情感，以此来对学生思想情感产生潜移默化的影响，同时也让其对所学知识有更透彻的理解。
二是，对于一些较为抽象，且内容比较含蓄的诗词讲解，适当融入一些生活化元素，有效降低学生学习难度。教师可以通过讲故事的方式来为学生讲解这类诗词，让学生在透彻理解的基础上，对其含义做出更深层次的感悟。同时，这种教学方式的灵活运用，也能够让学生觉得其实古诗词并非印象中那么抽象难懂，并产生浓厚学习兴趣，积极主动地配合教师开展各项教学活动，以此来促进授课质量与效率的全面提升，同时也有助于锻炼、提升学生自主学习能力。
三是，在诵读古诗词过程中，应引导学生懂得体会其中蕴含的人文思想与生命情感，并通过合理背诵来加深学生的理解与记忆，带领其对高雅文化做出进一步欣赏，尽可能地让学生可以进行古诗词的自行欣赏，鼓励其充分发挥自身想象力，将古诗词中表达的意境，通过肢体语言等形式呈现出来，并深深地印在脑海中。另外，通过反复的欣赏朗读与背诵，对于诗词中呈现的韵律之美，学生也会有更深刻的体会，从不同角度去欣赏理解古诗词，从而对诗人创作时的所想、所见有更深刻的领悟，以此来促进其综合素质的不断提升，获得更理想的授课效果。
三、结语
综上所述，古诗词在学生素质教育中发挥的积极作用是不容忽视的，在日常教学中，教师不仅可以为学生传授更丰富的知识信息，也能够运用古诗词当中的情感去感染学生，促进其情感感悟能力的不断增强，也进一步优化其审美品格与人格，从而获得更理想的素质教育效果。
参考文献
[1]范红艳.浅谈古诗词在小学语文素质教育中的作用[J].福建质量管理，2016（1）.
[2]宿佩.基于多元智能理论的小学电子教材开发研究——以小学语文古诗词专题网站为例[D].石家庄：河北师范大学，2012.
[3]姜翠珍.浅谈如何在小学语文古诗词教学中对学生进行情感培养[J].文理导航（下旬），2014（6）.
（编辑：马梦杰）