【摘 要】
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其他文献
摘要：本文根据初中化学学科习题特点，对提高初中化学习题教学效率进行了初步的阐述。 关键词：化学习题；习题特性；教学实效 长期以来，受传统教育理念的制约，初中化学教师进行习题教学，往往采用单一、灌输式的教学方式，没有能够将习题所蕴含的知识特点和培养学生学习能力的初衷进行有效体现。化学教师如何抓住习题的特性进行有效教学活动，实现习题与内容知识有效衔接，促进学生学习效能提升，已经成为新课程探索和追求
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一位推销员对推销有一番“独到见解”:假如市场疲软,没有改善的话,我们就不得不用加强广告把顾客击昏,再趁他神志不清时迅速成交,‘神志不清’一词虽是玩笑,但让顾客在神志
①把4根小木棍横着放在桌上，再把另外4根小木棍竖着摆在木棍上，用胶水粘牢，形成一个木架。同样的木架做两个。 ②把两个木架摆成菱形，用细线连接，在下端木架的底部系上一个中国结。 ③以木棍长度的四分之三为边长，用卡纸裁四个一样大的正方形。 ④用双面胶把裁好的卡纸粘在木架的中间，两面都贴上。木条四周露出的部分要相等。 ⑤用彩色纸剪出“祝福”两个字或其他吉祥语，字要比卡纸小一点。 ⑥把字贴在卡
一天,一个猎人捕获了一只能说70种语言的鸟。“放了我,”这只鸟说,“我将给你三条忠告。”“先告诉我,”猎人回答道,“我发誓我会放了你。”“第一条忠告是,”鸟说道,“做事
这是一个周日的早上,我起床后和往常一样下楼去吃早饭。在院子里的水池边;我发现了一个生命的奇迹。它是一只年幼的七星瓢虫,在院子里爬来爬去,清晨
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我有一个德国朋友,他在中国留过学,我们也正是在那时候机缘巧合地成了朋友。这位热情好客的德国朋友回国之后,一直希望我能去他的家乡法兰克福游玩儿,今年年初恰好有了机会,
【内容摘要】开放教育倡导“以学生为中心”的自主学习模式，利用“导学模式”充分调动学生学习的一切积极因素，让他们在自主、合作、探究中发现疑问，积极参与，进而培养学生的自主学习能力。“导学模式”下学生自主学习能力的培养，笔者主要从以下三个方面进行新的尝试。一，问题设疑，通过预习设疑和导学设疑，激发学生自主学习的兴趣；二，课堂导学，创设自主学习条件；三，拓展延伸，培养自主学习能力。 【关键字】导学模式
进入高三,特别是临近高考,学生心理不同于以往任何阶段。升学的巨大压力、家长的过高期望、沉重的课业负担、紧张的时间节奏使他们整天背负着较重的心理包袱,有时真是苦不堪
让“大象”向三一反向输出经验和管理 国际化靠什么上位？ 中国工程机械行业三巨头，三一、中联重科和徐工，现在发现，过去向海外销售，虽然可以卖掉一部分产品，但这很吃力，精明的老外们仍然要求你展现技术和品牌，现在，三巨头找到了一种方式、一种机遇：因欧美经济下滑，多家原先并未重视中国市场的工程机械跨国巨头，出现集体衰退，这些公司的控制人为剥离资产，正在寻找潜在买家。海外并购—这一中国机械行业企业过