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学生心理过程贯穿语文课堂教学始终，教师可以在把握中学生心理健康标准的基础上，全面挖掘语文课堂教学中以及教材中的各种心理健康教育资源，开展各种活动，培养学生健康的人格。
挖掘心理教育资源提升语文教学质量
【摘 要】
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学生心理过程贯穿语文课堂教学始终，教师可以在把握中学生心理健康标准的基础上，全面挖掘语文课堂教学中以及教材中的各种心理健康教育资源，开展各种活动，培养学生健康的人格。
【机 构】
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福建省建瓯市第二中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2013年11期
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