文本解读
　　观照整个单元，《方帽子店》是统编本三年级下册第八单元的第二篇课文。单元导读提示：“你就是故事中的一员，跟着他们一起嬉笑开怀。” 并明确了两个学习目标：一是了解故事的主要内容，复述故事;二是根据提示，展开想象，尝试编童话故事。本单元围绕“有趣的故事”和学习目标编排了两篇精读课文和两篇略读课文。口语交际是《趣味故事会》，大家都来讲有趣的故事。习作是《这样想象真有趣》，“选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事”。“语文园地”中的日积月累是白居易的《大林寺桃花》。
　　从单元整体的角度出发解读本篇课文，确定课时目标，设计教学环节，让学生在一段时间内集中力量学习某个知识或者能力，才能学得有效。
　　具体来看，四篇课文四个有趣的故事中，前两个偏重“意想不到”，《慢性子裁缝和急性子顾客》呈现了一个令人意想不到的结果，以对话的形式展开，学生要分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气，并借助表格复述故事，是一篇精读课文。本课《方帽子店》要求默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分，是一篇略读课文。之后的《漏》和《枣核》都是根据民间故事改写的，偏重“故事的趣味”。前者是精读课文，借助示意图复述故事;后者是略读课文，默读、复述故事并试着续编故事。由此可见，本单元以“复述”和“续编”建立了目标系统，利用精读、略读、练习、综合、习作等课型，有效达成单元目标。本课是第一篇略读课文，承接《慢性子裁缝和急性子顾客》的借助表格复述故事，本课要求用自己的话复述意想不到的部分。本课在整个单元中的位置决定它是精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运用的操练场。略读课的方法应该“粗放”。在一课时中抓大放小，一课一得。课前“导读”就是所要抓的点，即默读课文，说说故事中意想不到的部分，并用自己的话“复述”，这既是学生的阅读提示，也是教学的依据。以此为教学目标和重点，做到关联精读、巩固提升。
　　教学设计
　　教学目标：
　　1.朗读课文，独立识记“蕉、扣”等5个生字词。
　　2.默读课文，说说故事中意想不到的部分，并用自己的话复述。
　　教学重难点：
　　用自己的话复述故事中意想不到的部分。
　　教学流程：
　　一、激发阅读期待，感知内容
　　1.读了课题《方帽子店》，你有什么
　　疑问？
　　2.带着问题打开课本，默读课文，找到故事中哪一部分内容是令你最意想不
　　到的。
　　（设计意图：课文的题目十分有趣，上课伊始直接切入，让学生依题质疑，激起阅读期待，再带着问题默读课文，默读释疑的过程便是把从精读学习中学到的方法运用到自己独立的阅读之中，锻炼学生独立阅读能力的过程。）
　　3.检查生字词：
　　香蕉形