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摘 要：随着时代和生活的不断进步，学生的成长方式也越来越进步。作为学校领导的我们必须从多个角度考虑，从学生的德育角度出发，切实的为学生的发展做出准备。初中是学生奠基重要的阶段，因此学校要严格注重学生的德育发展。
关键词：加强教师灌输；开展多种方式；与家长密切沟通
蔡元培曾说过，健全的人格比优秀的成绩更让孩子具有人格魅力。因此，学校在考虑发展的同时，不能单单把眼光放在发展学生的成绩上，更要注重成绩之外学生的德育教育。本文将针对初中阶段如何发展学生的德育教育的问题展开讨论：
一、加强教师整体素质，提高教师灌输思想
无论学校和教育领导机构作出怎样的改革，如果教师不能够从自己的角度出发对这项政策表示支持并且加以运用，如果教师不能够及时更新自己的观念并将改革后的新思想新方法向学生传递，那么无论怎样改革，最后都不会收到切实可行的效果。因此，作为校长，如果确实想要通过对学校的生活进行改革从而对学生进行德育教育，必须从教师出发，加强教师的整体素质，让教师从内心真正接受改革的每一个步骤，才能促进学校德育教育的发展。
首先，学校必须有能够让教师尽情发挥的空间。学校可以成立一个教师联合发展的组织，以教师为重心，教师领导教师，每一位教师都可以在这个组织里畅所欲言，每一个人都可以把自己对这一阶段的发展和规划的意见、建议表达出来，并且提出切实可行的计划，这样也可以帮助校长作出决策。当然，这个组织也可以定期的开展各项活动，促进教师的发展，提高教师的整体德育素质，只有教师的德育素质提高了，学生的德育素质才会在潜移默化中得到提高。
其次，学校需要定期为学校教师安排心理辅导课。教师作为学校的中坚力量，每一步的发展都关系到学校和学生的发展。但同时，学校教师也扮演着社会中的很多角色，他们工作生活的压力也很大。因此，学校可以考虑建立一个可以为教师排解压力，收获成长的地方。如果学校教师可以通过这种方式得到帮助和发展，就可以将这样的方式推广到学校，从而促进学生的整体发展。
总之，只有一个学校将关注的重心逐步移动到教师身上，切实的提高教师的德育素质，为教师的德育发展而考虑，才能够提高学生整体的德育素质，为学生的德育发展奠定基础。
二、以学生为中心，多种方式关注学生德育发展
现在的很多学校以讲座、授课的方式对学生的德育方面进行教育，但是这样做的效果并不明显。传统的说教的方式并不被现在的学生所接受，尤其是一些老生常谈的话题学生早已嗤之以鼻，再以传统的课堂模式呈现出来，学生的反抗效果会更大，因此并不能够达到想象中的教学效果。因此作为校长，需要考虑现在学生的发展特点，结合时代发展的因素，开展积极有益的活动，通过活动向学生传递德育教育，真正吸引学生的学习兴趣，从而使学生从内心接受，这样教育的效果才切实有效。
首先，文化想要发展创新就需要进行文化传承，在教育方面也是如此，因此教师可以开展国学教育活动，向学生传递国学知识，通过国学中的素质教育间接的对学生进行素质教育。这样也可以响应国家的号召，弘扬中国的优秀传统文化，使学生可以在继承优秀传统文化的过程中提升自己的德育素质，并且为弘扬中国的优秀传统文化奉献自己的一份力量。
其次，教师可以分期进行素质教育，恒定一个主题不变，并且随着时间的变化而进行不同阶段的素质教育。学生每一学年在校8到9个月，可以分别定义每一个月份的主题，以这一个月的时代特点为背景，对学生进行德育教育。在这一个月内，可以展开相关的活动，帮助这一主题的深入身心，促进学生的德育发展。
上学期，开学第一个月，可以以重塑校园氛围为主题，加强校园规范和安全教育，为学生接下来一整个学年的学习奠定严肃的态度。并可以适当的安排消防演练和紧急疏散，帮助学生及时巩固应对灾难的方法和措施。
十月份可以结合上文所提到的国学对学生进行国学知识的教育，加上正值我国的国庆时间，让学生产生浓厚的爱国兴趣，帮助学生对国学内容中的德育知识深入肺腑。
十一月十二月可以结合相关的情况开展活动，也可以将学生的教育重点放在提高学生的学习成绩上，因为此时正值期末复习，不宜再安排过多的活动分散学生的注意力。学校开展德育教育也需要考虑保证学生的学习成绩和德育教育同时开展，保证双向发展。
下学期，四五月份可以开展学生的情感教育。初中阶段的学生身心都需要发展，尤其是春天即将到来的情况下，学生容易受到天气变暖的影响将关注的重心放在学习之外。因此学校可以借着春天到来的机会，积极的开展多项活动，将学生的关注重心放在团队合作的培养方面。同时还需要开展相关的讲座对这个阶段男女生的交往问题对学生进行透彻的分析，保证学生可以从内心接受，并能够积极的贯彻落实。
在不同的节日到来之际，学校也可以根据节日的特征开展相应的活动。例如，教师节可以开展为教师书写卡片送上祝福的活动；国庆节开展热爱祖国从我做起的活动；植树节为学生树立志愿者的良好形象等等。这些活动的开展可以让学生切实的感受到时代发展的气氛，能够在这个氛围中对学校进行的德育教育真心的接受并且加以践行。
三、保持与家长的密切沟通，及时发现问题解决问题
一个学校关注的重点除了教师和学生还有家长，因此学校如果想使学生的德育教育达到预期效果，家长的支持与帮助也是必不可少的。所以，学校要结合家长的力量，建立学校和家长之间的一个沟通渠道，从而保证家长可以及时接收到学校对学生教育的各项信息，同时可以保证家长能够及时反馈意见建议以及学生的接受程度和表现。家长来自社会的各行各业，可以从不同的角度考虑学校的发展政策，为学校的发展以及学生的未来发展及时献言献策。学校可以成立家长会组织，广泛的集中家长的力量，群策群力，为学生的发展和学校的发展提出宝贵的建议和意见。
同时，学校在开展各项活动时也可以通知家长与学生一同参加。家长的德育教育程度在一定程度上影响了学生的德育教育程度，因此学校在开展德育教育的同时也可以邀请家长到现场，和学生一同参加。这样既可以使家长的德育教育及时跟进，也可以让家长在教师、其他家长的沟通中及时意识到自己教育方式的不足，并加以改正，这样更有利于学生的发展，也可以让家长在活动中看到自己孩子的发展情况，及时发现自己孩子的不足之处，帮助孩子提高和改正。
关键词：加强教师灌输；开展多种方式；与家长密切沟通
蔡元培曾说过，健全的人格比优秀的成绩更让孩子具有人格魅力。因此，学校在考虑发展的同时，不能单单把眼光放在发展学生的成绩上，更要注重成绩之外学生的德育教育。本文将针对初中阶段如何发展学生的德育教育的问题展开讨论：
一、加强教师整体素质，提高教师灌输思想
无论学校和教育领导机构作出怎样的改革，如果教师不能够从自己的角度出发对这项政策表示支持并且加以运用，如果教师不能够及时更新自己的观念并将改革后的新思想新方法向学生传递，那么无论怎样改革，最后都不会收到切实可行的效果。因此，作为校长，如果确实想要通过对学校的生活进行改革从而对学生进行德育教育，必须从教师出发，加强教师的整体素质，让教师从内心真正接受改革的每一个步骤，才能促进学校德育教育的发展。
首先，学校必须有能够让教师尽情发挥的空间。学校可以成立一个教师联合发展的组织，以教师为重心，教师领导教师，每一位教师都可以在这个组织里畅所欲言，每一个人都可以把自己对这一阶段的发展和规划的意见、建议表达出来，并且提出切实可行的计划，这样也可以帮助校长作出决策。当然，这个组织也可以定期的开展各项活动，促进教师的发展，提高教师的整体德育素质，只有教师的德育素质提高了，学生的德育素质才会在潜移默化中得到提高。
其次，学校需要定期为学校教师安排心理辅导课。教师作为学校的中坚力量，每一步的发展都关系到学校和学生的发展。但同时，学校教师也扮演着社会中的很多角色，他们工作生活的压力也很大。因此，学校可以考虑建立一个可以为教师排解压力，收获成长的地方。如果学校教师可以通过这种方式得到帮助和发展，就可以将这样的方式推广到学校，从而促进学生的整体发展。
总之，只有一个学校将关注的重心逐步移动到教师身上，切实的提高教师的德育素质，为教师的德育发展而考虑，才能够提高学生整体的德育素质，为学生的德育发展奠定基础。
二、以学生为中心，多种方式关注学生德育发展
现在的很多学校以讲座、授课的方式对学生的德育方面进行教育，但是这样做的效果并不明显。传统的说教的方式并不被现在的学生所接受，尤其是一些老生常谈的话题学生早已嗤之以鼻，再以传统的课堂模式呈现出来，学生的反抗效果会更大，因此并不能够达到想象中的教学效果。因此作为校长，需要考虑现在学生的发展特点，结合时代发展的因素，开展积极有益的活动，通过活动向学生传递德育教育，真正吸引学生的学习兴趣，从而使学生从内心接受，这样教育的效果才切实有效。
首先，文化想要发展创新就需要进行文化传承，在教育方面也是如此，因此教师可以开展国学教育活动，向学生传递国学知识，通过国学中的素质教育间接的对学生进行素质教育。这样也可以响应国家的号召，弘扬中国的优秀传统文化，使学生可以在继承优秀传统文化的过程中提升自己的德育素质，并且为弘扬中国的优秀传统文化奉献自己的一份力量。
其次，教师可以分期进行素质教育，恒定一个主题不变，并且随着时间的变化而进行不同阶段的素质教育。学生每一学年在校8到9个月，可以分别定义每一个月份的主题，以这一个月的时代特点为背景，对学生进行德育教育。在这一个月内，可以展开相关的活动，帮助这一主题的深入身心，促进学生的德育发展。
上学期，开学第一个月，可以以重塑校园氛围为主题，加强校园规范和安全教育，为学生接下来一整个学年的学习奠定严肃的态度。并可以适当的安排消防演练和紧急疏散，帮助学生及时巩固应对灾难的方法和措施。
十月份可以结合上文所提到的国学对学生进行国学知识的教育，加上正值我国的国庆时间，让学生产生浓厚的爱国兴趣，帮助学生对国学内容中的德育知识深入肺腑。
十一月十二月可以结合相关的情况开展活动，也可以将学生的教育重点放在提高学生的学习成绩上，因为此时正值期末复习，不宜再安排过多的活动分散学生的注意力。学校开展德育教育也需要考虑保证学生的学习成绩和德育教育同时开展，保证双向发展。
下学期，四五月份可以开展学生的情感教育。初中阶段的学生身心都需要发展，尤其是春天即将到来的情况下，学生容易受到天气变暖的影响将关注的重心放在学习之外。因此学校可以借着春天到来的机会，积极的开展多项活动，将学生的关注重心放在团队合作的培养方面。同时还需要开展相关的讲座对这个阶段男女生的交往问题对学生进行透彻的分析，保证学生可以从内心接受，并能够积极的贯彻落实。
在不同的节日到来之际，学校也可以根据节日的特征开展相应的活动。例如，教师节可以开展为教师书写卡片送上祝福的活动；国庆节开展热爱祖国从我做起的活动；植树节为学生树立志愿者的良好形象等等。这些活动的开展可以让学生切实的感受到时代发展的气氛，能够在这个氛围中对学校进行的德育教育真心的接受并且加以践行。
三、保持与家长的密切沟通，及时发现问题解决问题
一个学校关注的重点除了教师和学生还有家长，因此学校如果想使学生的德育教育达到预期效果，家长的支持与帮助也是必不可少的。所以，学校要结合家长的力量，建立学校和家长之间的一个沟通渠道，从而保证家长可以及时接收到学校对学生教育的各项信息，同时可以保证家长能够及时反馈意见建议以及学生的接受程度和表现。家长来自社会的各行各业，可以从不同的角度考虑学校的发展政策，为学校的发展以及学生的未来发展及时献言献策。学校可以成立家长会组织，广泛的集中家长的力量，群策群力，为学生的发展和学校的发展提出宝贵的建议和意见。
同时，学校在开展各项活动时也可以通知家长与学生一同参加。家长的德育教育程度在一定程度上影响了学生的德育教育程度，因此学校在开展德育教育的同时也可以邀请家长到现场，和学生一同参加。这样既可以使家长的德育教育及时跟进，也可以让家长在教师、其他家长的沟通中及时意识到自己教育方式的不足，并加以改正，这样更有利于学生的发展，也可以让家长在活动中看到自己孩子的发展情况，及时发现自己孩子的不足之处，帮助孩子提高和改正。