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摘 要 党的十六届三中全会明确提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会的全面发展。社会主义本质就是实现人的自由全面发展。因此，高校思想政治教育工作应当确立以人为本的理念，促使学生全面发展，追求自身完善。
关键词 以人为本 创新 政治教育 工作思路
一、以人为本的高校思想政治教育工作的内涵
1、对思想政治教育主体的新认识。以人为本的教育理念的实质，就是重视人本身的发展，使人类学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存。以人为本的教育发展观是把教育的重点转向人本身，在教育过程中把人的全面发展放在中心地位，注重人的家质的提高、个性的发展以及人的创新能力和创新精神的培养。因此，以人为本的高校思想政治工作主体应包括两个方面：一是以学生为本，一是以教师为本。所谓以学生为本，就是确立学生是思想政治教育的主体，不是被灌输的客体。以教师为本是指教育是学校发展的主体。人们经常说，教师幸福快乐，学生才能充满智慧地学习，充满快乐地成长，充满信心地生活。学生的幸福是教师给的，教师的幸福是学校给的。所以，发展人、提高人、尊重人、理解人、温暖人、体贴人，理应是师德建设的重中之重。
2、以人为本应强调突出人的发展。
以人为本的中心，也是教育的目的。人是教育的出发点，也是教育的归宿；入是教育的基础，也是教育的根本。也就是说，一切教育都必须以人为本。以人为本的高校思想政治工作不再是禁钢人、束缚人，而是创造条件去发展人，是对人性的唤醒和人性的尊重，是把教育和人的幸福、自由、尊严联系起来，以全面发展的视野培养全面发展的人，使教育真正成为人的教育而不是机器的教育。以人为本的高校思想政治工作还必须强调关心人、体贴人、帮助人、温暖人。因为，思想政治工作是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，感情决定着思考的方向，理性决定着思考的结果。有以情感人，才能以理服人，才能使人得到发展。
二、探索以人为本的高校思想政治教育工作的新思路
大学生思想政治工作确立以人为本的理念的根本目的，在于推进入的全面发展。而促使学生获得全面发展的关键，在于充分发挥大学生的主体作用。因此，我们应从大学生自身的特点出发，针对不同教育对象的思想实际情况，采服多种多样的方式进行教育。
1、建立以人为本的高校思想政治工作新機制
让广大学生积极参与高校思想政治教育工作，才能消除教育者与被教育者之间的隔阂，避免大学生产生逆反心理，这是高校思想政治工作取得实效的关键。因此，我们应建立开放性的管理参与机制，发动、指导学生通过广泛讨论、辨论、调查研究等，让学生自己归纳出所要遵守的道德规范的具体内容以及落实规范的具体措施。这个过程，既是发挥学生主体作用的最好过程，又能提高学生的认识水平，使学生真正感受到“规定”的现实作用和深远意义，使道德规范变成学生的具体行为。
2、加强以人为本的高校思想政治工作队伍建设
高校思想政治工作队伍数量不足，学历层次低，思想不稳定，存在对工作缺乏信心等问题，严重地制约着高校思想政治教育工作。对此，我们务必保持清醒的头脑，认真研究采取行之有效的对策。如，要从本校或外校应届毕业生中严格选留招才兼备的优秀毕业生组建一支强有力的高校思想政治工作队伍；制订思想政治工作人员的岗位职责，实行目标责任制；注意通过岗位培训、校内外交流等多种途径加强培养；确保思想政治工作人员的待遇，合理计算其工作量，使他们安心地、能够最大限度地做好大学生的思想政治工作。
3、以人为本的高校思想政治工作内容创新
第一，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表重要思想为指导.以理想信念教育为核心内容，把用邓小平理论及三个代表重要思想武装大学生作为思想政治工作的首要任务。
第二，要以形势与政策教育为重点，进一步加强大学生日常思想政治工作。要坚持不懈地开展经常性的国际、国内形势教育，党的路线方针政策教育.引导大学生了解什么是我们国家发展中的有利条件和有利因素，正确看待发展中的困难，增强与党和政府的共识，增强对建设有中国特色社会主义的信心。
第三，加强学生良好行为的养成教育。学生宿舍是学生学习、生活、成长的重要场所，也是学生易发生突发事件的地方。因此，我们应重视研究在大学生宿舍管理等工作中.把纪律和法制教育与宿舍管理和服务有机结合起来，以不断提高大学生自我教育意识为主，强调自律与他律、内在约束与外在约束相结合的原则，切实保证思想政治教育工作的教育面，切实推进学生辅导员进宿舍、党团组织进宿舍、学生自我管理组织进宿舍工作，使学校形成既生动活泼又有良好秩序的局面。
第四，开展各种创建活动，调动广大学生的积极性。校园内的学生们创建活动，在集体性质方面主要有先进班集体、优秀团支部、文明宿舍等的创建，个人性质方面主要有三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员等的评选。此外，还有一些跟学习成绩和文化活动有关系的奖励活动。这些活动在很大程度上调动了班组和学生个人的积极性，对于规范学生的行为，促进优良学风、校风的形成，推动校园精神文明建设，都具有积极作用。总之，创建活动要丰富多彩，要发展变化，把广大学生的积极性调动起来，在争创的过程中，使学生的心灵得到净化，思想道德水平得到提升。
第五，加强社团管理和开展自律活动。对于学生理论、科技、艺术、体育等社团应重点扶持、加强指导和管理.这些都是学校思想政治工作的内容和有效途径与有力载体。特别是应在大学生中倡导、推动自律社的建立。让学生党员、学生干部、要求人党积极分子带头参加自律社，使他们做到自律、自醒，不断完善自身修养，在学生中起到模范带头作用；同时，发挥他们的积极性，纠正其在校园中出现各种不文明行为，推动校园精神文明建设。最好各系和各班级都要有自律社，形成一大批自律的骨干力量，成为创造良好育人环境的重要力量，带动起广大同学，营造一种欣赏高尚、学习高尚的氛围。 第六，把培养人贯彻到教育教学的全过程。有一学生在一次“你对老师的印象”问眷调查写道：“从你的讲课中，我不仅学到了很多课本知识，还学到了将来怎样时待自己的学生，怎样当一位好老师。”有一实习生在教育实习总结中写道：“教育实习可教会我如何与人沟通，如何坚强、自信，如何抓住机遇完善自己，实现理想。”有96%的实习生通过教育实习后认识了不断学习、更新知识的重要。因此，我们应根据学生身心发展规律和全面发展的需要，分层次、分阶段、有重点地规划学生思想政治教育的内容和形式，特别强调专业课教师教学育人的作用，特别注意抓好人学教育、重大庆祝活动、教育实习、毕业教育等关镁环节，确保学生思想政治工作取得实效。如在新生入学教育活动中，可通过精心策划和周密安排，让三好学生、优秀实习生对新生进行思想政治教育工作。
第七，加强对学生道德行为评价。事实上，建立全部由学生构成的学生道德评价组织，如学生道德评议委员会、学生道德评价舆论中心等，就是一种很好的舆论监督方式。学生道德评价组织成员可以由学生推荐产生，可以自愿报名产生，也可以二者结合产生。但无论哪种方式产生，其成员一定是品质好、素质高、作风正派、有一定威信的学生。学生道德评价组织的任务，一是开展调查研究，找出不同阶段学生中存在的主要问题；二是积极开展活动，以新闻发布会、道德评议会、道德法庭等形式，对学生中存在的主要道德问题进行评价、裁决，营造起积极健康的舆论氛围，使好的道德行為受到变扬，使不道德行为受到批评，从而激励先进，鞭策落后。
第八，重视加强对大学生的心理健康教育。随着扩招，学生人数急剧增加，部分学生因学业压力、经济生活压力、人际关系压力或情感烦优等出现了心理上的焦虑、烦躁等症状，有的甚至形成心理疾患。因此，我们要以心理健康知识、个性心理品质和心理调适能力等方面的培养和教育为重要内容，进一步加强大学生心理家质和心理健康教育。
总之，我们一定要充分估计现代社会不断发展将给高校思想政治工作带来的挑战和机遇，因势利导，与时俱进，让思想政治工作走进课本和课堂的同时走进学生的社团，走进学生生活社区，走进网络。以生动活泼的多样形式，人情入理地进行教育，最终内化为学生坚定正确的政治方向和健康向上的人格。
参考文献：
[1]李足.海南省高校思想政治教育理论与实践研究[M].海南出版社，2006.12.
[2]白剑波.以人为本创新高校思想政治教育工作的方法探析[J]决策探索，2007.3.
（作者单位：河南省周口职业技术学院）
关键词 以人为本 创新 政治教育 工作思路
一、以人为本的高校思想政治教育工作的内涵
1、对思想政治教育主体的新认识。以人为本的教育理念的实质，就是重视人本身的发展，使人类学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存。以人为本的教育发展观是把教育的重点转向人本身，在教育过程中把人的全面发展放在中心地位，注重人的家质的提高、个性的发展以及人的创新能力和创新精神的培养。因此，以人为本的高校思想政治工作主体应包括两个方面：一是以学生为本，一是以教师为本。所谓以学生为本，就是确立学生是思想政治教育的主体，不是被灌输的客体。以教师为本是指教育是学校发展的主体。人们经常说，教师幸福快乐，学生才能充满智慧地学习，充满快乐地成长，充满信心地生活。学生的幸福是教师给的，教师的幸福是学校给的。所以，发展人、提高人、尊重人、理解人、温暖人、体贴人，理应是师德建设的重中之重。
2、以人为本应强调突出人的发展。
以人为本的中心，也是教育的目的。人是教育的出发点，也是教育的归宿；入是教育的基础，也是教育的根本。也就是说，一切教育都必须以人为本。以人为本的高校思想政治工作不再是禁钢人、束缚人，而是创造条件去发展人，是对人性的唤醒和人性的尊重，是把教育和人的幸福、自由、尊严联系起来，以全面发展的视野培养全面发展的人，使教育真正成为人的教育而不是机器的教育。以人为本的高校思想政治工作还必须强调关心人、体贴人、帮助人、温暖人。因为，思想政治工作是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，感情决定着思考的方向，理性决定着思考的结果。有以情感人，才能以理服人，才能使人得到发展。
二、探索以人为本的高校思想政治教育工作的新思路
大学生思想政治工作确立以人为本的理念的根本目的，在于推进入的全面发展。而促使学生获得全面发展的关键，在于充分发挥大学生的主体作用。因此，我们应从大学生自身的特点出发，针对不同教育对象的思想实际情况，采服多种多样的方式进行教育。
1、建立以人为本的高校思想政治工作新機制
让广大学生积极参与高校思想政治教育工作，才能消除教育者与被教育者之间的隔阂，避免大学生产生逆反心理，这是高校思想政治工作取得实效的关键。因此，我们应建立开放性的管理参与机制，发动、指导学生通过广泛讨论、辨论、调查研究等，让学生自己归纳出所要遵守的道德规范的具体内容以及落实规范的具体措施。这个过程，既是发挥学生主体作用的最好过程，又能提高学生的认识水平，使学生真正感受到“规定”的现实作用和深远意义，使道德规范变成学生的具体行为。
2、加强以人为本的高校思想政治工作队伍建设
高校思想政治工作队伍数量不足，学历层次低，思想不稳定，存在对工作缺乏信心等问题，严重地制约着高校思想政治教育工作。对此，我们务必保持清醒的头脑，认真研究采取行之有效的对策。如，要从本校或外校应届毕业生中严格选留招才兼备的优秀毕业生组建一支强有力的高校思想政治工作队伍；制订思想政治工作人员的岗位职责，实行目标责任制；注意通过岗位培训、校内外交流等多种途径加强培养；确保思想政治工作人员的待遇，合理计算其工作量，使他们安心地、能够最大限度地做好大学生的思想政治工作。
3、以人为本的高校思想政治工作内容创新
第一，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表重要思想为指导.以理想信念教育为核心内容，把用邓小平理论及三个代表重要思想武装大学生作为思想政治工作的首要任务。
第二，要以形势与政策教育为重点，进一步加强大学生日常思想政治工作。要坚持不懈地开展经常性的国际、国内形势教育，党的路线方针政策教育.引导大学生了解什么是我们国家发展中的有利条件和有利因素，正确看待发展中的困难，增强与党和政府的共识，增强对建设有中国特色社会主义的信心。
第三，加强学生良好行为的养成教育。学生宿舍是学生学习、生活、成长的重要场所，也是学生易发生突发事件的地方。因此，我们应重视研究在大学生宿舍管理等工作中.把纪律和法制教育与宿舍管理和服务有机结合起来，以不断提高大学生自我教育意识为主，强调自律与他律、内在约束与外在约束相结合的原则，切实保证思想政治教育工作的教育面，切实推进学生辅导员进宿舍、党团组织进宿舍、学生自我管理组织进宿舍工作，使学校形成既生动活泼又有良好秩序的局面。
第四，开展各种创建活动，调动广大学生的积极性。校园内的学生们创建活动，在集体性质方面主要有先进班集体、优秀团支部、文明宿舍等的创建，个人性质方面主要有三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员等的评选。此外，还有一些跟学习成绩和文化活动有关系的奖励活动。这些活动在很大程度上调动了班组和学生个人的积极性，对于规范学生的行为，促进优良学风、校风的形成，推动校园精神文明建设，都具有积极作用。总之，创建活动要丰富多彩，要发展变化，把广大学生的积极性调动起来，在争创的过程中，使学生的心灵得到净化，思想道德水平得到提升。
第五，加强社团管理和开展自律活动。对于学生理论、科技、艺术、体育等社团应重点扶持、加强指导和管理.这些都是学校思想政治工作的内容和有效途径与有力载体。特别是应在大学生中倡导、推动自律社的建立。让学生党员、学生干部、要求人党积极分子带头参加自律社，使他们做到自律、自醒，不断完善自身修养，在学生中起到模范带头作用；同时，发挥他们的积极性，纠正其在校园中出现各种不文明行为，推动校园精神文明建设。最好各系和各班级都要有自律社，形成一大批自律的骨干力量，成为创造良好育人环境的重要力量，带动起广大同学，营造一种欣赏高尚、学习高尚的氛围。 第六，把培养人贯彻到教育教学的全过程。有一学生在一次“你对老师的印象”问眷调查写道：“从你的讲课中，我不仅学到了很多课本知识，还学到了将来怎样时待自己的学生，怎样当一位好老师。”有一实习生在教育实习总结中写道：“教育实习可教会我如何与人沟通，如何坚强、自信，如何抓住机遇完善自己，实现理想。”有96%的实习生通过教育实习后认识了不断学习、更新知识的重要。因此，我们应根据学生身心发展规律和全面发展的需要，分层次、分阶段、有重点地规划学生思想政治教育的内容和形式，特别强调专业课教师教学育人的作用，特别注意抓好人学教育、重大庆祝活动、教育实习、毕业教育等关镁环节，确保学生思想政治工作取得实效。如在新生入学教育活动中，可通过精心策划和周密安排，让三好学生、优秀实习生对新生进行思想政治教育工作。
第七，加强对学生道德行为评价。事实上，建立全部由学生构成的学生道德评价组织，如学生道德评议委员会、学生道德评价舆论中心等，就是一种很好的舆论监督方式。学生道德评价组织成员可以由学生推荐产生，可以自愿报名产生，也可以二者结合产生。但无论哪种方式产生，其成员一定是品质好、素质高、作风正派、有一定威信的学生。学生道德评价组织的任务，一是开展调查研究，找出不同阶段学生中存在的主要问题；二是积极开展活动，以新闻发布会、道德评议会、道德法庭等形式，对学生中存在的主要道德问题进行评价、裁决，营造起积极健康的舆论氛围，使好的道德行為受到变扬，使不道德行为受到批评，从而激励先进，鞭策落后。
第八，重视加强对大学生的心理健康教育。随着扩招，学生人数急剧增加，部分学生因学业压力、经济生活压力、人际关系压力或情感烦优等出现了心理上的焦虑、烦躁等症状，有的甚至形成心理疾患。因此，我们要以心理健康知识、个性心理品质和心理调适能力等方面的培养和教育为重要内容，进一步加强大学生心理家质和心理健康教育。
总之，我们一定要充分估计现代社会不断发展将给高校思想政治工作带来的挑战和机遇，因势利导，与时俱进，让思想政治工作走进课本和课堂的同时走进学生的社团，走进学生生活社区，走进网络。以生动活泼的多样形式，人情入理地进行教育，最终内化为学生坚定正确的政治方向和健康向上的人格。
参考文献：
[1]李足.海南省高校思想政治教育理论与实践研究[M].海南出版社，2006.12.
[2]白剑波.以人为本创新高校思想政治教育工作的方法探析[J]决策探索，2007.3.
（作者单位：河南省周口职业技术学院）