【摘 要】
：
目的 探究口腔正畸患者给予心理护理进行干预的有效性。方法 挑选2019年4月～2021年10月本院收治的60例口腔正畸患者展开研究，采用随机数表法将其分为两组，对照组（n=30）采用常规护理，研究组（n=30）在对照组基础上加入心理护理干预，对比两组患者护理满意度、疼痛情况、心理状态及依从性等各指标状况。正态计量资料以 t 检验；计数资料以 x~2 检验。结果 研究组患者对护理工作满意度为96.6
论文部分内容阅读
目的 探究口腔正畸患者给予心理护理进行干预的有效性。方法 挑选2019年4月～2021年10月本院收治的60例口腔正畸患者展开研究，采用随机数表法将其分为两组，对照组（n=30）采用常规护理，研究组（n=30）在对照组基础上加入心理护理干预，对比两组患者护理满意度、疼痛情况、心理状态及依从性等各指标状况。正态计量资料以 t 检验；计数资料以 x~2 检验。结果 研究组患者对护理工作满意度为96.67%，对照组为70.00%，组间数据对比差异显著（x~2=7.680，P＜0.05）；研究组与对照组24 h疼痛评分依次为 3.51±0.47 分、5.26±0.50 分，且研究组2 h疼痛评分比对照组低，组间数据对比差异显著（P＜0.05）；护理前，研究组焦虑自评量表（SAS）评分比对照组低，但不存在统计学差异（t=0.334，P＞0.05）；研究组与对照组护理后SAS评分依次为 18.64±3.35 分、39.73±4.61 分，差异存在统计学意义（t=4.834，P＜0.05）；研究组与对照组治疗依从率依次为93.33%、73.33%，差异有统计学意义（x~2=4.320，P＜0.05）。结论 通过心理护理对口腔正畸病例实施干预，不仅能提高患者的治疗依从性及护理效果，也可以改善患者的不良情绪及疼痛情况，提高患者护理满意度。
其他文献
目的：探讨基于风险验证的持续质量改进对重症医学科尿管相关尿路感染的预防效果。方法：选择2018年1月-2021年12月在常州市第一人民医院ICU留置导尿管的2 349例患者作为本研究对象。将2018年1月-2019年12月共1 078名患者设为对照组，给予常规CAUTI防控措施；将2020年1月-2021年12月的1 271名患者设为干预组，根据风险预测评分模型筛选出CAUTI感染风险因素，采取一
＜正＞视觉文化出现后，当代广告设计呈现视觉化特征，社会追求从文字阅读的深层能动快感转向由图像阅读带来的感官刺激快感，广告行业盲从“去文案化”，导致出现创意空洞、信息传达力差、诉求力降低等现象。现对视觉文化下广告文案的这一生存境遇进行研究，认为广告文案具有说明性、真实性、诱导性等存在价值，其地位不可动摇，设计师需深入挖掘大众情感诉求，诉诸符合大众审美情趣的情感文化，运用颠覆传统的语言技巧及旧物新说的
地震物理模拟技术是一种重要的油气储层响应特征正演模拟手段，在地震勘探工作中有着广泛的应用空间。本文总结了地震物理模拟技术在模型材料、制模工艺、实验数据采集、模型数据处理和解释分析等方面的发展现状，展示了其在复杂构造、复杂近地表及不同溶洞组合等油气勘探领域的典型应用实例，指出了地震物理模拟技术的未来发展方向是波传播机理、模型及工艺、采集方式的“三逼近”。
高职与应用型本科人才培养衔接模式是培养高素质应用型人才的创新之举，课程衔接体系是两阶段教育衔接的核心环节。针对高职与应用型本科的内涵特征，分析了高职与应用型本科的共性关联、应用型本科转型为高职本科的可行性，以及高职与应用型本科在高等教育体系中的共生关系。以金融管理专业为例，阐述了高职本科衔接中出现的衔接形式多样、分割管理、协调性差和分层培养目标定位不清、课程衔接脱节、标准不明等问题。提出根据金融管
STEAM教育理念是一种跨学科教育理念，涵盖科学、技术、工程、艺术、数学五学科知识。小学信息技术教学注重STEAM教育理念的融入，既有助于巩固学生所学知识，激发学生信息技术学习兴趣，又能很好地锻炼学生的动手能力，提升其信息素养，对其以后更好地发展具有重要的促进作用。本文结合自身授课实践，探讨基于STEAM教育理念下小学信息技术教学策略，以供参考。
中国传统茶文化中蕴含着丰富的古代哲学思想，其表现形式多样，还能用于塑造学生的人文素养。在高等院校的现代金融人才培养中可借助这些茶文化思想来改革现有的金融课程体系，进而实现金融人才的创新培养和全面塑造。本文主要研究了茶文化的内涵及其对高校金融课程改革以及在金融人才培养方面的应用价值。
＜正＞品牌延伸会影响主营业务吗?会在多大程度上冲击原有业务?进行品牌延伸对品牌是利好还是利空?品牌判断能否进行延伸及如何延伸的标准有哪些?品牌进行延伸,延伸的究竟是什么?成功的品牌延伸又有何种特征?
本文基于译介学的视角，探讨由殷张兰熙、齐邦媛英译的《城南旧事》中创造性叛逆行为，侧重于探究该作品英译本在文化层面上发生的变异现象。创造性叛逆这一现象在《城南旧事》的英译本多有体现。殷张兰熙、齐邦媛两位译者在英译俗语、方言和文化负载词时，创造性地采用音译、增添注释等翻译策略，更符合目的语的语言环境。在文化层面，将中国文化译介到西方，便于目的语读者理解。此外，由于创造性叛逆产生的误译，从而引起的文化内
模型建构是科学思维素养的四个要素之一，是高中学生必须具备的物理核心素养的重要组成部分.学生学习物理的过程也就是逐步学习物理模型的建构，进而用模型解决实际物理问题的过程.以学生自主构建模型为核心为目标的教学模式，是高三复习课中培养学生科学思维的有效方式.本文以“圆锥摆”模型作为建构对象，从提炼物理模型的特点入手，并通过过渡模型让学生掌握建构方法，从而培养学生的建模兴趣、锻炼学生的建模思维和提高学生的