【摘 要】
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一天,见爷爷在看带有英文的动画片,我好奇地问:“爷爷,您连26个字母都不认识,还看有英文的动画片?”爷爷说:“我看画面和颜色。”我连忙提出教爷爷学26个字母。我拿出一块小
【机 构】
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广东省广州市广外附设外语学校同文教育二(2)班,广东省广州市广外附设外语学校,
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一天,见爷爷在看带有英文的动画片,我好奇地问:“爷爷,您连26个字母都不认识,还看有英文的动画片?”爷爷说:“我看画面和颜色。”我连忙提出教爷爷学26个字母。我拿出一块小黑板,在上面写好26个字母,一本正经地用手指着黑板说:“爷爷,
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摘 要： 随着信息技术的发展，多媒体技术以其自身的诸多优势在中学教学中得到了广泛运用。从中学生物教学实践来看，它能够将枯燥抽象的文本内容变得形象生动。学生能够在多媒体所创设的教学情境中，切实地理解和把握相关知识点，从而不断提高学生的学习兴趣，更好地增强他们理解问题及分析问题的意识与能力。 关键词： 多媒体 中学生物教学 运用研究 引言 基础教育的主题是让学生掌握相关学科的基础知识，获得相应的
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