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【摘 要】随着高等教育由“精英化”到“大众化”的转变，就业形势日趋紧张，大学毕业生的就业问题也就成为了备受社会各界关注的话题。大学生实际具备的就业能力和企业需求之间存在较大差距，这成为大学生就业难的原因之一。本文在浅析企业对学生就业能力需求的同时，从学校的角度出发寻求提高大学生就业能力的途径。
【关键词】大学生 就业能力 教学
【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0091－01
大学生作为实现就业的主体，其本身所具有的就业能力是实现就业的必要条件。在知识经济时代，社会及企业对大学生提出了更高的期望以及要求。不再只是关注大学生所接受的教育，而注重其是否具有社会和企业所需要的就业能力。这就要求大学生，在学校接受教育的同时，要根据社会的要求，根据自己的自身情况，培养自己的就业能力。具有良好的硬件能力及软能力，才能在竞争激烈的社会环境下，得到自己想要的工作机会，并在以后的职业生涯中顺利发展。因此，大学生就业能力的培养以及提高，是一个值得关注的领域。如果大学生在严峻的就业形势中，能够提高自身的就业能力，那么大学生求职时更有机会获得工作，能暂时缓解大学生就业难的现状。此外只有就业主体的问题解决了，才能从根本上解决就业难的问题。
一、大学生就业能力的内涵
我们在讨论如何提高大学生的就业能力之前，首先要弄清楚大学生的就业能力大体包括哪些内容。综合当前文献，我们得知，大学生的就业能力已经引起了广大高校以及研究者的注意，国内很多学者致力于我国大学生就业能力现状的分析，但关于大学生就业能力的概念内涵，目前没有达到统一的认识及见解。但无论是郑晓明（2002）认为的，就业能力是“指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领”，谢志远（2005）提出的大学生就业能力是“指在校期间通过学习或实践而获得工作的能力，包括保持工作以及晋升的能力”，就业能力是综合能力的理念。还是陶爱祥（2005）的“就业力”是指“一个人能够寻找到自己满意的工作、能适应环境变化及时调整自己从而胜任工作的能力”以及刘学林（2005）认为，大学生就业能力是“大学生在校期间通过理论学习与实践活动逐步形成的、能够适应环境变化、通过应聘求职而获取自己满意的工作岗位并胜任工作的能力或者自主创业、满足社会需要、实现人生理想的能力”。大学生就业能力是具有发展变化的能力的理念，结合我们对学生就业指导过程中所得的经验和体会，笔者认为大学生的就业能力可以看作是大学生在不同工作场所就业需要的一般能力或基础能力。
二、企业对大学生就业能力的需求
在与企业沟通中，我们发现在专业技术能力方面企业希望大学生具有能够基本掌握并运用所学专业基础知识和持续自我学习的能力。
在沟通能力包含的听、说、读、写等各项能力中，企业更为重视的是大学生的口头表达能力。有效的沟通技巧，不但能够解决冲突，同时获得有益的反馈，而且能促进企业的改进。因此，企业希望大学生能清晰而有条理地陈述观点或想法，传达相关讯息。同时也希望他们是聪明、敏捷、耐心的倾听者，能快速而精准的捕捉谈话的重要或核心信息。对于解决问题能力，企业比较看重大学生的大局观以及观察问题、分析问题、解决问题的能力。对计划组织能力的看法，企业认为对待工作能够有清晰的目标定位最为重要。在个人管理层面下，企业十分看重的是大学毕业生的工作弹性，期望大学生既能独立承担一定的工作，又能积极地参与团队合作，能够乐于接受不同的工作形式。同时也比较希望大学生能够灵活应变，在较短的时间内迅速适应新的环境，也能胜任不同的工作，表现出一定的适应变迁能力。在团队合作能力层面，企业认为大学毕业生是否具有责任感和为团队服务与奉献的意识十分重要。
三、提高大学生就业能力的举措
提高大学生的就业能力、解决大学生就业难的困境，需要政府、学校、大学生、企业共同的努力。因为笔者是一名高校学生工作者，因此，着重从学校的层面分析提高大学生就业能力的途径。
1．改革教学方法，注重培养大学生的学习能力。
在教学上，我们应丰富教学方法，因材施教，实行教学互动，以启发式教学，调动学生学习的主观能动性，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主学习能力。课堂教学方式应当注意对学生学习方法的培养和学习氛围的营造，教师既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，让学生掌握分析问题、解决问题的方法，调动学生学习的积极性，培养他们自我发展的意识。这都为培养大学生的持续学习能力打下了基础。
2．加强实践，提高大学生的就业竞争力。
大学生实践能力的缺乏，以及封闭的校园环境与社会的脱节严重影响了大学生的就业。为了提高大学生动手实践、解决问题、环境适应、团队合作等方面的能力，加强大学生的实践教学是必不可少的环节。为了培养学生理论联系实践的能力，适应社会角色的变化，高校可以根据专业特点，同相关企业建立长期合作的关系，建立学生实习基地。学生可以在参观了解企业的同时将遇到的问题及时向老师咨询，使学生把所学与所用结合起来，提高实践能力，积累相关的工作经验。另外，学校也可以利用暑期向企业推荐有工作潜能的大学生，既可以使学生有实践的机会，增强学生的社会适应能力，提高学生的就业能力，也给企业提供了劳动力资源。
3．加强大学生的职业生涯规划教育
针对大学生普遍存在缺乏目标定位的情况，在职业指导过程中，高校应以多种途径来开展职业生涯辅导，引导学生尽早开始做好职业生涯规划。俗话说：“预则立，不预则废。”生涯规划从本质上可以说是学生以职业和社会要求为目标责任制的目标管理，通过让每一位学生明确预期的目标和台阶，不断学习，开发潜能，提高综合素质和就业能力，从而使他们在入校之后就置于有目标、有计划、有阶段的学习之中。
大学生就业形势严峻，引起社会各界的普遍关注，在这种形势下来研究企业对大学生就业能力的需求及如何提高大学生就业能力，是寻求解决大学生就业问题的对策之一。解决大学生的就业问题是社会、高校和学生应共同努力完成的任务。高校只有重视提高大学生的就业能力，保证高等教育的质量，适应社会需求培养合格人才，才能促进社会经济更快发展，稳定社会形势。
参考文献
1 郑晓明.“就业能力”论［J］.中国青年政治学院学报，2002（3）
2 刘宏妍.大学生就业能力培养研究［D］.东北师范大学，2009
3 葛 晶.大学生就业能力与企业需求之比较［D］.华东师范大学，2009
4 程志玲.大学生就业能力培养策略研究［D］.大连理工大学，2009
【关键词】大学生 就业能力 教学
【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0091－01
大学生作为实现就业的主体，其本身所具有的就业能力是实现就业的必要条件。在知识经济时代，社会及企业对大学生提出了更高的期望以及要求。不再只是关注大学生所接受的教育，而注重其是否具有社会和企业所需要的就业能力。这就要求大学生，在学校接受教育的同时，要根据社会的要求，根据自己的自身情况，培养自己的就业能力。具有良好的硬件能力及软能力，才能在竞争激烈的社会环境下，得到自己想要的工作机会，并在以后的职业生涯中顺利发展。因此，大学生就业能力的培养以及提高，是一个值得关注的领域。如果大学生在严峻的就业形势中，能够提高自身的就业能力，那么大学生求职时更有机会获得工作，能暂时缓解大学生就业难的现状。此外只有就业主体的问题解决了，才能从根本上解决就业难的问题。
一、大学生就业能力的内涵
我们在讨论如何提高大学生的就业能力之前，首先要弄清楚大学生的就业能力大体包括哪些内容。综合当前文献，我们得知，大学生的就业能力已经引起了广大高校以及研究者的注意，国内很多学者致力于我国大学生就业能力现状的分析，但关于大学生就业能力的概念内涵，目前没有达到统一的认识及见解。但无论是郑晓明（2002）认为的，就业能力是“指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领”，谢志远（2005）提出的大学生就业能力是“指在校期间通过学习或实践而获得工作的能力，包括保持工作以及晋升的能力”，就业能力是综合能力的理念。还是陶爱祥（2005）的“就业力”是指“一个人能够寻找到自己满意的工作、能适应环境变化及时调整自己从而胜任工作的能力”以及刘学林（2005）认为，大学生就业能力是“大学生在校期间通过理论学习与实践活动逐步形成的、能够适应环境变化、通过应聘求职而获取自己满意的工作岗位并胜任工作的能力或者自主创业、满足社会需要、实现人生理想的能力”。大学生就业能力是具有发展变化的能力的理念，结合我们对学生就业指导过程中所得的经验和体会，笔者认为大学生的就业能力可以看作是大学生在不同工作场所就业需要的一般能力或基础能力。
二、企业对大学生就业能力的需求
在与企业沟通中，我们发现在专业技术能力方面企业希望大学生具有能够基本掌握并运用所学专业基础知识和持续自我学习的能力。
在沟通能力包含的听、说、读、写等各项能力中，企业更为重视的是大学生的口头表达能力。有效的沟通技巧，不但能够解决冲突，同时获得有益的反馈，而且能促进企业的改进。因此，企业希望大学生能清晰而有条理地陈述观点或想法，传达相关讯息。同时也希望他们是聪明、敏捷、耐心的倾听者，能快速而精准的捕捉谈话的重要或核心信息。对于解决问题能力，企业比较看重大学生的大局观以及观察问题、分析问题、解决问题的能力。对计划组织能力的看法，企业认为对待工作能够有清晰的目标定位最为重要。在个人管理层面下，企业十分看重的是大学毕业生的工作弹性，期望大学生既能独立承担一定的工作，又能积极地参与团队合作，能够乐于接受不同的工作形式。同时也比较希望大学生能够灵活应变，在较短的时间内迅速适应新的环境，也能胜任不同的工作，表现出一定的适应变迁能力。在团队合作能力层面，企业认为大学毕业生是否具有责任感和为团队服务与奉献的意识十分重要。
三、提高大学生就业能力的举措
提高大学生的就业能力、解决大学生就业难的困境，需要政府、学校、大学生、企业共同的努力。因为笔者是一名高校学生工作者，因此，着重从学校的层面分析提高大学生就业能力的途径。
1．改革教学方法，注重培养大学生的学习能力。
在教学上，我们应丰富教学方法，因材施教，实行教学互动，以启发式教学，调动学生学习的主观能动性，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主学习能力。课堂教学方式应当注意对学生学习方法的培养和学习氛围的营造，教师既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，让学生掌握分析问题、解决问题的方法，调动学生学习的积极性，培养他们自我发展的意识。这都为培养大学生的持续学习能力打下了基础。
2．加强实践，提高大学生的就业竞争力。
大学生实践能力的缺乏，以及封闭的校园环境与社会的脱节严重影响了大学生的就业。为了提高大学生动手实践、解决问题、环境适应、团队合作等方面的能力，加强大学生的实践教学是必不可少的环节。为了培养学生理论联系实践的能力，适应社会角色的变化，高校可以根据专业特点，同相关企业建立长期合作的关系，建立学生实习基地。学生可以在参观了解企业的同时将遇到的问题及时向老师咨询，使学生把所学与所用结合起来，提高实践能力，积累相关的工作经验。另外，学校也可以利用暑期向企业推荐有工作潜能的大学生，既可以使学生有实践的机会，增强学生的社会适应能力，提高学生的就业能力，也给企业提供了劳动力资源。
3．加强大学生的职业生涯规划教育
针对大学生普遍存在缺乏目标定位的情况，在职业指导过程中，高校应以多种途径来开展职业生涯辅导，引导学生尽早开始做好职业生涯规划。俗话说：“预则立，不预则废。”生涯规划从本质上可以说是学生以职业和社会要求为目标责任制的目标管理，通过让每一位学生明确预期的目标和台阶，不断学习，开发潜能，提高综合素质和就业能力，从而使他们在入校之后就置于有目标、有计划、有阶段的学习之中。
大学生就业形势严峻，引起社会各界的普遍关注，在这种形势下来研究企业对大学生就业能力的需求及如何提高大学生就业能力，是寻求解决大学生就业问题的对策之一。解决大学生的就业问题是社会、高校和学生应共同努力完成的任务。高校只有重视提高大学生的就业能力，保证高等教育的质量，适应社会需求培养合格人才，才能促进社会经济更快发展，稳定社会形势。
参考文献
1 郑晓明.“就业能力”论［J］.中国青年政治学院学报，2002（3）
2 刘宏妍.大学生就业能力培养研究［D］.东北师范大学，2009
3 葛 晶.大学生就业能力与企业需求之比较［D］.华东师范大学，2009
4 程志玲.大学生就业能力培养策略研究［D］.大连理工大学，2009