【摘 要】
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新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质,给美术课堂教学带来了勃勃生机.但现在的一些美术课,却出现了忽视和淡化美术本体的价值和功能的现象.过多地考虑7教学的形式.而没
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新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质,给美术课堂教学带来了勃勃生机.但现在的一些美术课,却出现了忽视和淡化美术本体的价值和功能的现象.过多地考虑7教学的形式.而没有考虑这些形式为教学内容服务的有效性;在努力研究学生“自主、合作、探究”的学习方式的同时,没有找到教师传授和学生自主学习的结合点.在美术教学多元评价的同时,如何让学生积极主动地参与到评价过程中,从而加强评价的全面性、过程性和激励性,这几个问题值得我们反思.
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