【摘 要】
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中国音乐课堂文化中各种类型的音乐存在着不平衡的现象.这种现象不仅与学校的音乐教科书有关,而且与音乐教育工作者有关.中国少数民族多种多样.然而,只有少数的民间音乐,流行
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中国音乐课堂文化中各种类型的音乐存在着不平衡的现象.这种现象不仅与学校的音乐教科书有关,而且与音乐教育工作者有关.中国少数民族多种多样.然而,只有少数的民间音乐,流行音乐更是寥寥无几.多元文化的音乐教育有助于加深学生对其他文化的理解,民族文化音乐更能提高学生的民俗认同感.在这个过程中,教育工作者在传播多元文化方面发挥着至关重要的作用,通过带动学生的积极性,参与课堂内外的音乐活动,提高学生对于学习音乐的积极性,最终实现各种音乐文化共同发展.
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