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情境教学以创设情境为基础，提出问题为手段，在教学过程中，向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用，教师在课堂上应展示与实际问题解决相类似的探索过程，来解决问题。
建构主义在数学教学中的实践--以“情境教学”为例
【摘 要】
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情境教学以创设情境为基础，提出问题为手段，在教学过程中，向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用，教师在课堂上应展示与实际问题解决相类
【机 构】
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合肥特殊教育中心，安徽合肥，230041
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年23期
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