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【摘要】随着当今社会的飞速发展，多语语言的学习也成为一项必备技能，而英语阅读是初中英语学习的重中之重，学习起来有一定难度，但不是可望而不可及的。初中英语阅读的提高，需要我们从单词、句型、句意再到语法，一层层基础入手，慢慢疏通，日积月累，一旦有了一定的词汇量和阅读量，就会觉得英语学习中阅读学习会轻松很多。本文通过平常对英语学习的体会，从多种角度阐述如何提高阅读能力和技巧，探求英语阅读质量提高的方法，以及运用语言进行交际的途径。
【关键词】初中英语学习 阅读能力 阅读技巧
培养英语阅读能力，在英语学习过程中既是重点，也是难点。传统的学习方式，只是把文章作为单纯地作为传授语法及语言知识的载体，而忽视培养积极思维以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力。本文将通过我对这些年初中英语执教的经验，结合实际对初中英语阅读方法提出以下几点建议。
一、做好基础学习
英语学习中，词汇量的积累是最重要的一环，一个英语学的好的人，一定具备了大量的词汇量，许多词汇不仅能脱口而出，还能拼写出来，并可以很好的与他人交流。提高词汇量最好的方法说到底还是背单词，对于非英语专业的人来说，有一万左右单词量基本差不多了，但是背单词是件很苦的事情，我们可利用一些新颖的方式。学习英语需要长时间坚持，否则很容易前功尽弃。用大段的时间背单词，效果并不好。长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个5-10分钟的时间段来替代整块时间，能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看。词汇量偏低是制约阅读速度的瓶颈，我们在学习中必须要重视词汇量的拓展。首先，督促自己记住大量的基本词汇。其次，要重视泛读方式，通过补充大量英语课外读物，让自己在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围。同时，适当教给自己一些基本的构词知识，有助于快速、高效地积累词汇，也为阅读中猜测生词提供一定的参考依据。提高词汇，要看什么用途，如果以长期的英文学习为目的，最好的方法是让学生阅读原滋原味的英文文章，把不会的单词记在本子上，有空复习，假以时日，一定会提升很快。只有做好单词量的积累，才能在提高阅读方面更加轻松。
二、克服阅读不良习惯，进行限时阅读训练
学生们在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并由此对各篇文章读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。
三、明确阅读的目的
要改变英语学习过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对实际语言运用能力培养的倾向，强调从自己的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的学习途径，发展自己的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。1.通过书本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。2.获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。要求自己对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，有空能去英语活动上参与简单的角色扮演等。3.提高自己的阅读技巧，培养扎实的阅读能力。让自己在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
四、养成正确的阅读方法和技巧
养成良好的阅读习惯，应注意以下几点：1.带着问题阅读文章。阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息。要求自己在阅读时先浏览文章题目，然后带着问题去阅读全文，这样就能有针对性的切入，找到突破点。2.找准主题句，把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用，一些主旨大意题、归纳概括题等，往往可以直接從主题句中找到答案。3.挑出文章的关键词。关键词能反应文中的主要事实和特定细节，大部分是名词、动词或其他重要的修饰词，在阅读时可以把他们标注出来。
五、选择一般英语文章阅读，扩大英语知识面
见多才能识广。这句话在学习英语的过程中是可以派上用场的。我们在学习过程中可以多选择一些英语短文作为阅读训练内容，日积月累，就可以扩大自己的知识面，提高阅读能力。1.选取与自己阅读水平相当的材料。阅读材料太简单，没有思考的余地，不需要努力就能做出材料后的习题，达不到训练效果。材料太难，生词太多，就会产生枯燥厌烦情绪，很难坚持下去。所以，选择合适自己阅读水平的阅读材料很重要。2.以同样的兴趣阅读每一篇文章。高考考试大纲指出“阅读理解的选材原则是题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但所涉及的背景知识应能为学生所理解。”所以，学生在阅读时不能以自己的喜好选择，要广泛阅读。
小结：英语阅读的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是自己磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。总之，阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我们只有进行大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧，正确运用阅读方法，才能有效地提高英语阅读理解能力。
【关键词】初中英语学习 阅读能力 阅读技巧
培养英语阅读能力，在英语学习过程中既是重点，也是难点。传统的学习方式，只是把文章作为单纯地作为传授语法及语言知识的载体，而忽视培养积极思维以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力。本文将通过我对这些年初中英语执教的经验，结合实际对初中英语阅读方法提出以下几点建议。
一、做好基础学习
英语学习中，词汇量的积累是最重要的一环，一个英语学的好的人，一定具备了大量的词汇量，许多词汇不仅能脱口而出，还能拼写出来，并可以很好的与他人交流。提高词汇量最好的方法说到底还是背单词，对于非英语专业的人来说，有一万左右单词量基本差不多了，但是背单词是件很苦的事情，我们可利用一些新颖的方式。学习英语需要长时间坚持，否则很容易前功尽弃。用大段的时间背单词，效果并不好。长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个5-10分钟的时间段来替代整块时间，能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看。词汇量偏低是制约阅读速度的瓶颈，我们在学习中必须要重视词汇量的拓展。首先，督促自己记住大量的基本词汇。其次，要重视泛读方式，通过补充大量英语课外读物，让自己在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围。同时，适当教给自己一些基本的构词知识，有助于快速、高效地积累词汇，也为阅读中猜测生词提供一定的参考依据。提高词汇，要看什么用途，如果以长期的英文学习为目的，最好的方法是让学生阅读原滋原味的英文文章，把不会的单词记在本子上，有空复习，假以时日，一定会提升很快。只有做好单词量的积累，才能在提高阅读方面更加轻松。
二、克服阅读不良习惯，进行限时阅读训练
学生们在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并由此对各篇文章读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。
三、明确阅读的目的
要改变英语学习过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对实际语言运用能力培养的倾向，强调从自己的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的学习途径，发展自己的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。1.通过书本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。2.获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。要求自己对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，有空能去英语活动上参与简单的角色扮演等。3.提高自己的阅读技巧，培养扎实的阅读能力。让自己在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
四、养成正确的阅读方法和技巧
养成良好的阅读习惯，应注意以下几点：1.带着问题阅读文章。阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息。要求自己在阅读时先浏览文章题目，然后带着问题去阅读全文，这样就能有针对性的切入，找到突破点。2.找准主题句，把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用，一些主旨大意题、归纳概括题等，往往可以直接從主题句中找到答案。3.挑出文章的关键词。关键词能反应文中的主要事实和特定细节，大部分是名词、动词或其他重要的修饰词，在阅读时可以把他们标注出来。
五、选择一般英语文章阅读，扩大英语知识面
见多才能识广。这句话在学习英语的过程中是可以派上用场的。我们在学习过程中可以多选择一些英语短文作为阅读训练内容，日积月累，就可以扩大自己的知识面，提高阅读能力。1.选取与自己阅读水平相当的材料。阅读材料太简单，没有思考的余地，不需要努力就能做出材料后的习题，达不到训练效果。材料太难，生词太多，就会产生枯燥厌烦情绪，很难坚持下去。所以，选择合适自己阅读水平的阅读材料很重要。2.以同样的兴趣阅读每一篇文章。高考考试大纲指出“阅读理解的选材原则是题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但所涉及的背景知识应能为学生所理解。”所以，学生在阅读时不能以自己的喜好选择，要广泛阅读。
小结：英语阅读的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是自己磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。总之，阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我们只有进行大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧，正确运用阅读方法，才能有效地提高英语阅读理解能力。