识字教学的研究是一个古老而又年轻的话题。识字是阅读和写作的基础，大量识字非常重要。《语文课程标准》指出，识字写字教学时要重视掌握识字方法，培养识字能力，如何改革识字教学，使其尽快满足学生读写的需要，是多少年来小语界共同研究的一个难题。识字活动是一种自主学习的过程，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。”为了激发学生自主识字能力和自主识字方法，在识字中我们采用丰富多彩、灵活多样的识字方法和学生合作学习，让学生在教师的引导下，在轻松、快乐的环境中学会生字。一方面要根据儿童心理规律，依照汉字本身的规律，让儿童用自己感兴趣的方法识字。另一方面，要使学生在反复实践中，在语言的感悟、积累和运用中逐渐形成适合自己的学习方法，拓展识字途径打下扎实的语文基础，积累学习语文的后劲。