【摘 要】
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课程改革后,美术课加强了学习活动的全面性和探索性,重视美术课程与学生生活体验的密切关系.然而这种看上去最能与学生情趣贴近,又没有考试压力的课程也不受学生青睐.似乎再
【机 构】
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砚山县教育局青少年学生校外活动中心 云南砚山 663100
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课程改革后,美术课加强了学习活动的全面性和探索性,重视美术课程与学生生活体验的密切关系.然而这种看上去最能与学生情趣贴近,又没有考试压力的课程也不受学生青睐.似乎再好的学习资源如果没有孩子的支持,学习热情和喜爱,其价值只等同于零.再轻的学习压力在没有兴趣投注的孩子眼里,也只能是一种学习负但.因此,教师可以通过梳理课前作业、展示作业、合作作业来激发培养学生对美术的学习兴趣,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力……,从而达到变“负”成“趣”的效果.
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