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摘要：小学教师要培养学生从爱学习到会学习，为基础教育打下扎实的基础。
关键词：爱学习；会学习；良好的学习习惯；反思；参与积极性；双差生；自主意识、探究意识和合作精神；创新意识
邓小平同志指出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”
“九层之台，始于垒土。”小学教育是各级各类教育的基础。其教育特征具有全民性、义务性和全面性。也正因为如此，现在一些农村小学教师滋生了这样的念头：反正都是义务教育，将学生送走了事。自然也就不在乎小学生的学习质量了。这是很危险的。如何培养小学生的学习兴趣和方法，成了摆在当前广大农村小学教师面前的首要任务。
新课程标准要求我们小学教师要积极参加继续教育工程的学习和培训，不断提高自身素质和业务水平，不断更新教育理念，树立教育新思想，教学方法要不断创新，不但教会学生知识，而且要教学生爱学习、会学习的良好习惯，让他们学会自主、探究、合作的学习方式，并不断创新、发现新的科学的学习方法，从而减轻学生的学习负担，大面积提高教育教学质量。那么，怎样培养学生爱学习的良好习惯呢？
首先，从低年级抓起。虽然农村大部分孩子都是留守儿童，寄托给爷爷、奶奶或外公、外婆或其他亲戚朋友照看，我们作为小学老师，要严格把关，严格教育，要严中有爱。例如一年级上学期的汉语拼音教学，一定要人人会读、会拼、会写，但不是一刀切，可分步实施：先会的同学带动后会的同学，先会的同学教后会的同学。这种生生相授的学习模式早在孔子时代就有的，试想孔子弟子三千，肯定是不可能一一面授的，那一定是师兄带师弟，在孔子看来，学高者为师，他自己也一直力行做到这一点。先会的学习帮助后会的学习提高知识有很大的优越性：一是先会同学在教后会的学生时，固巩了的知识，熟能生巧；二是后进学生没有心理压力，他们不用担心不会而被老师批评，由于小学生心智发展的不平衡，有一些学生要通过反复的认知才形成自己的知识，这是一个等待的过程，作为小学教师，我们要善于等待。如果我们做到了这一点，后面的识字教学以及课文教学，学生轻而易举就会自主学习生字，老师在今后的每篇课文的教学中，就不用为识字教学而犯愁，也不会为学生读不通课文而犯愁。又如：查字典的教学，也一定教会方法，让每个学生都会查字典，并养成利用查字典帮助自主识字，读通读顺课文的良好习惯。上语文课的老师，只要在低年级认真培养好学生的这两个学习习惯，那么可以说解决了语文教学中的一大半困难了。
其次，培养好课前预习十分重要。预习，不但可以缩短学生在学习上的差距，还能使他们在课堂上显得更自信，更有勇气。我校语文教师曾观摩了一位老师的两节语文课以后，很有感触地说，她的学生课前预习太好了，所以，她在教学中如鱼得水，教学十分顺利。
爱学习是基础，会学习是升华。只有爱学习的学生，才会学习。不过，也不是爱学习的学生，个个都是会学习。在我的教学生涯中，就遇到类似的学生很多。因此，就得需要我们老师长时期有耐心，有信心地细心培养。争取培养会学习的学生越多，我们的教学就越轻松，教学质量就越好。那么，我们小学老师又如何培养学生会学习呢？
一、教師在教学中要充分调动学生的参与积极性
一位老师在教学《蝙蝠和雷达》这篇课文时，她让学生参与对科学家进行试验的讨论，气氛十分活跃，发言积极，很快就弄懂了科学家为什么进行试验的目的。实践证明，没有学生的积极参与，便不能有效完成学生的认识活动。因此，我们老师应激发学生内在的求知欲，使他们理解所学内容，帮助他们积极参与学习，不断探索，并追求新的目标。
二、教师不但要反思自己的教学成败，而且还要教会学生反思自己的学习过程
学而不思则罔，思而不学则 。反思的价值在于促使学生对现象与本质，世俗观念与科学知识等进行正确的判断，以去伪存真。如班主任在主持“感恩教育”主题班会时，就应让农村学生好好反思国家为什么实施营养改善计划，为什么实行“两免一补”的政策，从而更加努力学习，回报社会。
三、培养学生的联系观念
新知识总是在旧知识的基础上产生和获得的，能否联系已理解和掌握的知识是是否有效学习的关键，何况我们教科书的知识都是这样编排的。因此，我们教师只有激发学生学会应用已有的知识学习新的知识，用联系的观点、方法获取的知识才会全面、系统和牢固。这便是对“温故而知新”的最好阐释。
四、 在培养学生自主、探究、合作的基础上，培养学生的创新意识
现在我们国家不是大力提倡创新精神吗？只有创新才会发展中国，只有创新才能兴国安邦，只有创新才能建成小康社会，才能实现十八大提出的美丽中国梦。惟有创新，才有发展，才能不断前进。创新意识是我们每一个学生必备的一项基本素质。我们老师肩负着重任，必须大力鼓励学生异想天开，标新立异，引导学生展开超前想象，无论课内或课外，我们都激发学生新的发散思维，让他们大胆提出问题、思考问题、讨论问题，让他们在快速发展的现代化中国自由、快活、健康地成长。
总之，我们老师要培养学生从小爱学习到会学习，是一项长期而艰辛的劳动，需要我们全体老师都有爱心、耐心、细心和信心，让自己所教的学生从“怕严—爱严—兴趣”，从而大面积提高教育教学质量。
参考文献：
[1]《邓小平文选》第三卷
[2]胡锦涛同志在共青团十三届二中全会上的讲话
[3]《把亿万青年的力量凝聚到深化改革，加快发展上来，努力培养和造就跨世纪的一代新人》
关键词：爱学习；会学习；良好的学习习惯；反思；参与积极性；双差生；自主意识、探究意识和合作精神；创新意识
邓小平同志指出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”
“九层之台，始于垒土。”小学教育是各级各类教育的基础。其教育特征具有全民性、义务性和全面性。也正因为如此，现在一些农村小学教师滋生了这样的念头：反正都是义务教育，将学生送走了事。自然也就不在乎小学生的学习质量了。这是很危险的。如何培养小学生的学习兴趣和方法，成了摆在当前广大农村小学教师面前的首要任务。
新课程标准要求我们小学教师要积极参加继续教育工程的学习和培训，不断提高自身素质和业务水平，不断更新教育理念，树立教育新思想，教学方法要不断创新，不但教会学生知识，而且要教学生爱学习、会学习的良好习惯，让他们学会自主、探究、合作的学习方式，并不断创新、发现新的科学的学习方法，从而减轻学生的学习负担，大面积提高教育教学质量。那么，怎样培养学生爱学习的良好习惯呢？
首先，从低年级抓起。虽然农村大部分孩子都是留守儿童，寄托给爷爷、奶奶或外公、外婆或其他亲戚朋友照看，我们作为小学老师，要严格把关，严格教育，要严中有爱。例如一年级上学期的汉语拼音教学，一定要人人会读、会拼、会写，但不是一刀切，可分步实施：先会的同学带动后会的同学，先会的同学教后会的同学。这种生生相授的学习模式早在孔子时代就有的，试想孔子弟子三千，肯定是不可能一一面授的，那一定是师兄带师弟，在孔子看来，学高者为师，他自己也一直力行做到这一点。先会的学习帮助后会的学习提高知识有很大的优越性：一是先会同学在教后会的学生时，固巩了的知识，熟能生巧；二是后进学生没有心理压力，他们不用担心不会而被老师批评，由于小学生心智发展的不平衡，有一些学生要通过反复的认知才形成自己的知识，这是一个等待的过程，作为小学教师，我们要善于等待。如果我们做到了这一点，后面的识字教学以及课文教学，学生轻而易举就会自主学习生字，老师在今后的每篇课文的教学中，就不用为识字教学而犯愁，也不会为学生读不通课文而犯愁。又如：查字典的教学，也一定教会方法，让每个学生都会查字典，并养成利用查字典帮助自主识字，读通读顺课文的良好习惯。上语文课的老师，只要在低年级认真培养好学生的这两个学习习惯，那么可以说解决了语文教学中的一大半困难了。
其次，培养好课前预习十分重要。预习，不但可以缩短学生在学习上的差距，还能使他们在课堂上显得更自信，更有勇气。我校语文教师曾观摩了一位老师的两节语文课以后，很有感触地说，她的学生课前预习太好了，所以，她在教学中如鱼得水，教学十分顺利。
爱学习是基础，会学习是升华。只有爱学习的学生，才会学习。不过，也不是爱学习的学生，个个都是会学习。在我的教学生涯中，就遇到类似的学生很多。因此，就得需要我们老师长时期有耐心，有信心地细心培养。争取培养会学习的学生越多，我们的教学就越轻松，教学质量就越好。那么，我们小学老师又如何培养学生会学习呢？
一、教師在教学中要充分调动学生的参与积极性
一位老师在教学《蝙蝠和雷达》这篇课文时，她让学生参与对科学家进行试验的讨论，气氛十分活跃，发言积极，很快就弄懂了科学家为什么进行试验的目的。实践证明，没有学生的积极参与，便不能有效完成学生的认识活动。因此，我们老师应激发学生内在的求知欲，使他们理解所学内容，帮助他们积极参与学习，不断探索，并追求新的目标。
二、教师不但要反思自己的教学成败，而且还要教会学生反思自己的学习过程
学而不思则罔，思而不学则 。反思的价值在于促使学生对现象与本质，世俗观念与科学知识等进行正确的判断，以去伪存真。如班主任在主持“感恩教育”主题班会时，就应让农村学生好好反思国家为什么实施营养改善计划，为什么实行“两免一补”的政策，从而更加努力学习，回报社会。
三、培养学生的联系观念
新知识总是在旧知识的基础上产生和获得的，能否联系已理解和掌握的知识是是否有效学习的关键，何况我们教科书的知识都是这样编排的。因此，我们教师只有激发学生学会应用已有的知识学习新的知识，用联系的观点、方法获取的知识才会全面、系统和牢固。这便是对“温故而知新”的最好阐释。
四、 在培养学生自主、探究、合作的基础上，培养学生的创新意识
现在我们国家不是大力提倡创新精神吗？只有创新才会发展中国，只有创新才能兴国安邦，只有创新才能建成小康社会，才能实现十八大提出的美丽中国梦。惟有创新，才有发展，才能不断前进。创新意识是我们每一个学生必备的一项基本素质。我们老师肩负着重任，必须大力鼓励学生异想天开，标新立异，引导学生展开超前想象，无论课内或课外，我们都激发学生新的发散思维，让他们大胆提出问题、思考问题、讨论问题，让他们在快速发展的现代化中国自由、快活、健康地成长。
总之，我们老师要培养学生从小爱学习到会学习，是一项长期而艰辛的劳动，需要我们全体老师都有爱心、耐心、细心和信心，让自己所教的学生从“怕严—爱严—兴趣”，从而大面积提高教育教学质量。
参考文献：
[1]《邓小平文选》第三卷
[2]胡锦涛同志在共青团十三届二中全会上的讲话
[3]《把亿万青年的力量凝聚到深化改革，加快发展上来，努力培养和造就跨世纪的一代新人》