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随着素质教育的不断推进，新课标对课堂教学提出了更高的要求。我们教育工作者应该科学地追求合理的教学方法，善于激发学生的学习兴趣。数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见。