【摘 要】
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在一个地区,基础较薄弱的学校大体占三分之一到四分之一,这些学校由于条件较差,学生素质较差,往往出现流失率较高,学生纪律涣散。教学质量受影响等问题。而能解决这些问题的
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在一个地区,基础较薄弱的学校大体占三分之一到四分之一,这些学校由于条件较差,学生素质较差,往往出现流失率较高,学生纪律涣散。教学质量受影响等问题。而能解决这些问题的主要途径是如何加强学校的思想教育工作.一、教师奉献爱心,解决好厌学和流失现象佳木斯市第四中学,是一所初级中学,位于市区南郊的城乡结合部,学校条件一般化,学生多数米自四丰山水利三处及和平村.学生家庭经济情况都不太好,有些家长对学生学习也不太重视.于是,学生学习的劲头也不太足,有的说不念就不念了.所
In one area, the less-developed schools generally make up one third to one quarter of schools. Due to poor conditions and poor quality of students, these schools often have high rates of churn and student discipline. Teaching quality affected and other issues. And the main way to solve these problems is how to strengthen the school's ideological education .First, the teacher dedicated love, solve the phenomenon of weariness and loss Ji Middle School Fourth Middle School, is a junior high school, located in the urban and rural areas in the southern suburbs of urban and rural areas , The general conditions of the school, most of the students from the four Fengshan water conservancy and Peace Village 3. Students are not very good family economics, some parents do not pay enough attention to student learning.So, the student learning momentum is not enough, Some say they do not read do not read
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作文在初中语文教学中一直有举足轻重的地位,但因为操作困难又一直令师生倍感头疼。怎样才能激发学生的写作欲望?笔者想关键在于要巧用课本资源,和学生共建长效的读写交互机制,这样才能实现读写双赢。 一.举三反一,形神兼备抓读写 根据图式理论,如果学生头脑中缺乏与写作相关的图式,缺少写作完成后“作文是什么样子”的图式,写作是难以实现的。而建构图式主要依靠阅读建构。一篇阅读材料由三种图式构成,它们是语言图
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