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阅读下面的文字，按要求作文。
雨，作为一种自然现象，有春雨、夏雨、秋雨、冬雨之分，有细雨、暴雨、雷雨、骤雨之别，又有落在平原的雨、山区的雨与江河湖海的雨之异。雨景，既是自然的，又往往是奇异的。有着不同经历和心境的人，在不同的季节和环境里，观雨景，听雨声，悟雨情，他们的心灵感受一定是各不相同的。
请以“听雨”为话题写一篇“寓情于景、情景交融”的文章。
要求：①立意自定，题目自拟。②写景状物，议论抒情。③不写成诗歌，不少于600字。
[写作指导]
“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在
不同人的眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物。万物皆著我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。
1.写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求作者观察细致，用心体会。
2.情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式；要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。
3.真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白，要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。
[病文展示]
听雨
胡晓玲
也许是和雨相遇太多的缘故吧!每当我看到“雨”这个字眼儿，总会浮想联翩，笔前似乎飘来了雨的影儿，脸上似乎扑来了雨的清新气息……的确，雨带给我太多的感觉，尤其是那听雨的感觉令我难忘!(入题不够快捷，语言不够简洁。)
我喜欢听雨，胜过喜欢听一场著名演奏家的音乐会。我想，那单调的“浙浙沥沥、咚咚啪啪、嘀嘀嗒嗒”的雨声一定是世界上最朴实、最活泼、最悦耳的音乐吧?在我儿时的记忆里，雨，似乎并没有季节之分，顶多只有节奏快慢、音调高低之别。后来逐渐长大了，每当我听雨时，就用心地分辨，竟然给雨奏下的音乐分出了层次呢!譬如，记忆里的春雨给我的印象是最美好的：她往往下得小而密，声音细而轻，宛如江南女子的温柔细语。夏雨是最刺激的：她常常下得凶而猛，声音大而粗，就像一颗颗大的金豆豆从天上甩到地上一样，先是“咚——啪”几声，然后就是“咚咚啪啪”地响成一片了，就像西方的“摇滚乐”，有很强的节奏感。而秋雨呢，则是“叮叮咚咚”，不紧不慢的节奏，仿佛东方温文尔雅的“交谊舞”曲。冬日的雨似乎是灰色忧郁的，天空低垂如灰色的雾霭，它通常来得不急不躁、不愠不火；它随意飘洒，坐卧无心，它落下寒冷的碎屑到你我的脸上，等你还未反应过来，它又悄悄地收敛了，真让你爱也不是恨也不是。(作者描写春雨、夏雨、秋雨和冬雨，能够运用生动形象的比喻表现出它们不同的声音和情态。问题是小作者在描写眼前之景时，没有充分地融入自己的内心情感，即“以物传情”不够明显。)
我喜欢听雨，尤其喜欢用心去听。因为只有用心，你才能听到雨的“弦外之音”，从而体验到自己听雨时的那份心境。雨不是年幼无知的孩子，也不是老练持重的成人，她是个情感丰富、温柔敏感的少女。你只要稍微一碰她，她就会做出反应。你看，浓密的乌云在天上滚动着，阴郁的天空就像个随时要发怒的凶汉，那雨恐怕是不喜欢这种沉闷吧?她用柔和的姿态抚慰大地，用清凉的甘露滋润万物，轰隆隆的雷声大约是太吵闹、太恐怖了吧?雨便不惜用自己灵浩的圣体与大地轻吻，用世界上最动听的声音来欢庆自由。聆听着这雨声，我似乎听到了她在欢唱，以一名青春歌者的身份。(运用比喻和拟人的手法，摹写自己对听雨的感受，赞美雨的奉献精神。但“观物思理”的成分较为单薄。)
雨有时又是悲伤的，就如同我失落的心情。每当这时，我和雨总能产生共鸣，我们互吐愁肠，她一直不停地向我诉说，她的语速时快时慢，而我却不语，我只是静静地倾听，心中的烦恼不知何时已烟消云散。我喜欢听雨，以一个知音的身份。(写“我”以“知音”的身份和雨互诉衷肠，由于缺乏必要的事理交代，所以此处的抒情显得有些无忧而戚。)
又一个雨季来临，雨，你一定还会与我相遇吧!若相遇，‘又在何时?我真想看见你，真想听你那唯美的天籁之音和真心的话语!
(结尾扣题，但缺少余韵。)
[病理剖析]
本文通过描写“我”记忆里听雨的不同感受，表达了对雨的喜爱以及对雨奉献精神的赞美之情。文章的成功之处在于：
一、写景能够抓住特征，且富有层次。作者写春雨、夏雨、秋雨和冬雨，主要从声音和情态等方面来描摹，通过对比的方法，表现了它们的不同特点和神韵。
二、小作者基本上做到了寓情于景，情景交融，写出了自己对听雨的感受，抒发了对雨的奉献精神的赞美。
文章存在的主要问题是：
一、对于主题的挖掘缺乏深度。“雨”作为本文的一个主要抒情意象，还应融入自己的主观感受，赋予它更为深沉的意蕴。
二、本文侧重于写景状物，但议论抒情的成分略显单薄。作者虽然抒发了自己的一些真实感受，但缺乏打动人心的力量。
[成功升格]
聆听雨的诉说
胡晓玲
听，下雨了。
蒙陇中迎面扑来的清香，是雨带来的吗?不一会儿，耳边传来“淅淅沥沥”的声响，似很轻，又有节奏，我不禁放下手中的书，认真倾听雨演奏的乐章。(开篇入题，写“我”对“听雨”情有独钟，要言不烦。)
我和雨也算是老相识了吧?对于她的声音我很熟悉，可当我每次倾听时，又总有不同的感受。听雨，如同听一场音乐会。“簌簌、叮叮、咚咚、嗒嗒……”却又如此朴实、简单，以至于连我这个不懂音乐的人也能为它分出层次。
在我童年的记忆中，春雨是最美妙的，也是我最喜欢聆听的雨声。当她伴着和风，在空中连成一丝丝的针线，密密地飘洒到大地时，便会发出细微而灵动的声响，宛如江南女子的温声细语。每当这时，我便会趴在窗前，痴痴地望着那如烟似雾、细细柔柔的雨丝，听着那淅浙沥沥的雨声，就仿佛聆听妈妈关怀我的温婉絮语，任她穿越我的灵魂，点点滴滴地落在我的心上。(写“我”童年记忆中美妙的春雨，用“江南女子的温声细语”和“妈妈的温婉絮 语”比喻春雨声响及情韵的柔媚，精妙贴切，真实生动。)
大约是忍受悲伤的日子总会在雨天吧?小时候我就听伙伴们说，只要一下雨，那定是老天爷在哭泣。那“咚咚啪啪”的夏雨声真的是老天爷在抽泣吗?望着近处被雨打得颤抖的绿叶，我的思绪不知不觉飘到了不久前的回忆。记得母亲去世的那几天，大雨纷纷，连绵不断，我蹲在窗下，只专心地听着雨声，雨水从屋檐滴下，击打着冰冷的水泥地面，生硬得刺耳。那声音先是“咚”地一声，接着又是“啪”地一声，依次交错，节奏加快，不一会便成了“咚咚啪啪”的了。后来雨的节奏越来越快，我的心情也随着越来越坏；最后这雨声已变得杂乱无章，就像个庞大的交响乐队没有了音乐指挥一样，“噼里啪啦”地乱奏一气，我的泪水也禁不住“稀里哗啦”!妈妈呀，我可就您一个亲人!您的女儿还没成年，可您为什么就这样离我而去了呢?
(写回忆中的一次夏天听雨，引用“下雨是老天爷在哭泣”的传说以及夏雨的凶悍刺耳，来衬托母亲去世后的悲伤心情，寓情于景，情景交融。)
如今，秋季已经来临。呈现在我眼前的是一场秋雨，雨声不大，不紧不慢，能听到“嘀嘀嗒嗒”
清脆的响声，显得冷静而深沉。听着这雨声，我仿佛听到了妈妈的叮嘱：人生一世，总要面临许多的挫折和不幸。厄运并不可怕，只要我们勇敢地面对它，就一定能战胜它!是啊!“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临”。我想：这秋雨肯定是不惜一切下来陪我的吧?你看她痛痛快快地与世间万物相拥，以最壮美的音乐来净化人们的听觉，冲走人们内心的阴霾，使得人们如被催眠般地去聆听她的诉说，遵从她的劝解，领悟她的深邃。此时此刻，我感觉听雨，就是在听一场人生经历的诉说，在听一位智者的生存慧语……我内心久久环绕的悲伤随着雨声的稀疏渐渐释放，一切都回到了原点。(写现实中的“我”在聆听秋雨的诉说中，联想到妈妈的告诫，领悟到人生的真谛，从而产生了战胜挫折的勇气，释放了内心的悲伤和阴霾。)
时间流走了。雨停了，只剩下屋顶瓦片的积水“嗒嗒”滴下，这大约是雨临走时的“留言”吧?我深深地吸了口气，恍惚间如同过了半个世纪，只有那雨的声音还“余音缭绕”。
听雨，就是听雨的心声!(结尾扣题，照应开头；揭示主旨，意蕴隽永。)
[特色剖析]
升格文与原文比较，成功的主要原因有以下几个方面：
一、寓情于景，情景交融。小作者抓住景物特征，用饱含感情的笔触写景状物，并把“听雨”的感受与自己的生活经历及其真实的心境结合起来，用心聆听，借雨景，抒雨情，言雨志。真正达到了古人说的“以我观物，万物皆着我之色彩”的艺术效果。
二、写景生动，情感真实。写景层次清晰，主要摹写了三个不同季节的雨：一是童年记忆中美妙的“春雨”；二是回忆中母亲去世时晦暗的“夏雨”，三是现实中释放内心阴霾的“秋雨”。作者借景抒情，情由景生，以“我手写我心”，抒发了内心的真实感受。这种朴实的文风难能可贵。
三、语言优美，手法灵活。本文运用了多种表达方式，叙述、描写、议论、抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景致、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。作者把这一切巧妙地融于自己的笔下，兼以生动的联想，贴切的比喻，优美的语言，深刻的感悟。让人以为这雨不是从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的，与其说作者聆听雨的诉说，毋宁说作者是在聆听妈妈的诉说。
总之，本文写“雨”由外而内，由形而神的行文，既体现了小作者观察之细，又显出小作者感悟之深。文章意旨鲜明而深邃，结构合理而清晰；语言洗练而优美，情感充沛而真实。‘的确是一篇佳作。
雨，作为一种自然现象，有春雨、夏雨、秋雨、冬雨之分，有细雨、暴雨、雷雨、骤雨之别，又有落在平原的雨、山区的雨与江河湖海的雨之异。雨景，既是自然的，又往往是奇异的。有着不同经历和心境的人，在不同的季节和环境里，观雨景，听雨声，悟雨情，他们的心灵感受一定是各不相同的。
请以“听雨”为话题写一篇“寓情于景、情景交融”的文章。
要求：①立意自定，题目自拟。②写景状物，议论抒情。③不写成诗歌，不少于600字。
[写作指导]
“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在
不同人的眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物。万物皆著我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。
1.写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求作者观察细致，用心体会。
2.情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式；要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。
3.真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白，要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。
[病文展示]
听雨
胡晓玲
也许是和雨相遇太多的缘故吧!每当我看到“雨”这个字眼儿，总会浮想联翩，笔前似乎飘来了雨的影儿，脸上似乎扑来了雨的清新气息……的确，雨带给我太多的感觉，尤其是那听雨的感觉令我难忘!(入题不够快捷，语言不够简洁。)
我喜欢听雨，胜过喜欢听一场著名演奏家的音乐会。我想，那单调的“浙浙沥沥、咚咚啪啪、嘀嘀嗒嗒”的雨声一定是世界上最朴实、最活泼、最悦耳的音乐吧?在我儿时的记忆里，雨，似乎并没有季节之分，顶多只有节奏快慢、音调高低之别。后来逐渐长大了，每当我听雨时，就用心地分辨，竟然给雨奏下的音乐分出了层次呢!譬如，记忆里的春雨给我的印象是最美好的：她往往下得小而密，声音细而轻，宛如江南女子的温柔细语。夏雨是最刺激的：她常常下得凶而猛，声音大而粗，就像一颗颗大的金豆豆从天上甩到地上一样，先是“咚——啪”几声，然后就是“咚咚啪啪”地响成一片了，就像西方的“摇滚乐”，有很强的节奏感。而秋雨呢，则是“叮叮咚咚”，不紧不慢的节奏，仿佛东方温文尔雅的“交谊舞”曲。冬日的雨似乎是灰色忧郁的，天空低垂如灰色的雾霭，它通常来得不急不躁、不愠不火；它随意飘洒，坐卧无心，它落下寒冷的碎屑到你我的脸上，等你还未反应过来，它又悄悄地收敛了，真让你爱也不是恨也不是。(作者描写春雨、夏雨、秋雨和冬雨，能够运用生动形象的比喻表现出它们不同的声音和情态。问题是小作者在描写眼前之景时，没有充分地融入自己的内心情感，即“以物传情”不够明显。)
我喜欢听雨，尤其喜欢用心去听。因为只有用心，你才能听到雨的“弦外之音”，从而体验到自己听雨时的那份心境。雨不是年幼无知的孩子，也不是老练持重的成人，她是个情感丰富、温柔敏感的少女。你只要稍微一碰她，她就会做出反应。你看，浓密的乌云在天上滚动着，阴郁的天空就像个随时要发怒的凶汉，那雨恐怕是不喜欢这种沉闷吧?她用柔和的姿态抚慰大地，用清凉的甘露滋润万物，轰隆隆的雷声大约是太吵闹、太恐怖了吧?雨便不惜用自己灵浩的圣体与大地轻吻，用世界上最动听的声音来欢庆自由。聆听着这雨声，我似乎听到了她在欢唱，以一名青春歌者的身份。(运用比喻和拟人的手法，摹写自己对听雨的感受，赞美雨的奉献精神。但“观物思理”的成分较为单薄。)
雨有时又是悲伤的，就如同我失落的心情。每当这时，我和雨总能产生共鸣，我们互吐愁肠，她一直不停地向我诉说，她的语速时快时慢，而我却不语，我只是静静地倾听，心中的烦恼不知何时已烟消云散。我喜欢听雨，以一个知音的身份。(写“我”以“知音”的身份和雨互诉衷肠，由于缺乏必要的事理交代，所以此处的抒情显得有些无忧而戚。)
又一个雨季来临，雨，你一定还会与我相遇吧!若相遇，‘又在何时?我真想看见你，真想听你那唯美的天籁之音和真心的话语!
(结尾扣题，但缺少余韵。)
[病理剖析]
本文通过描写“我”记忆里听雨的不同感受，表达了对雨的喜爱以及对雨奉献精神的赞美之情。文章的成功之处在于：
一、写景能够抓住特征，且富有层次。作者写春雨、夏雨、秋雨和冬雨，主要从声音和情态等方面来描摹，通过对比的方法，表现了它们的不同特点和神韵。
二、小作者基本上做到了寓情于景，情景交融，写出了自己对听雨的感受，抒发了对雨的奉献精神的赞美。
文章存在的主要问题是：
一、对于主题的挖掘缺乏深度。“雨”作为本文的一个主要抒情意象，还应融入自己的主观感受，赋予它更为深沉的意蕴。
二、本文侧重于写景状物，但议论抒情的成分略显单薄。作者虽然抒发了自己的一些真实感受，但缺乏打动人心的力量。
[成功升格]
聆听雨的诉说
胡晓玲
听，下雨了。
蒙陇中迎面扑来的清香，是雨带来的吗?不一会儿，耳边传来“淅淅沥沥”的声响，似很轻，又有节奏，我不禁放下手中的书，认真倾听雨演奏的乐章。(开篇入题，写“我”对“听雨”情有独钟，要言不烦。)
我和雨也算是老相识了吧?对于她的声音我很熟悉，可当我每次倾听时，又总有不同的感受。听雨，如同听一场音乐会。“簌簌、叮叮、咚咚、嗒嗒……”却又如此朴实、简单，以至于连我这个不懂音乐的人也能为它分出层次。
在我童年的记忆中，春雨是最美妙的，也是我最喜欢聆听的雨声。当她伴着和风，在空中连成一丝丝的针线，密密地飘洒到大地时，便会发出细微而灵动的声响，宛如江南女子的温声细语。每当这时，我便会趴在窗前，痴痴地望着那如烟似雾、细细柔柔的雨丝，听着那淅浙沥沥的雨声，就仿佛聆听妈妈关怀我的温婉絮语，任她穿越我的灵魂，点点滴滴地落在我的心上。(写“我”童年记忆中美妙的春雨，用“江南女子的温声细语”和“妈妈的温婉絮 语”比喻春雨声响及情韵的柔媚，精妙贴切，真实生动。)
大约是忍受悲伤的日子总会在雨天吧?小时候我就听伙伴们说，只要一下雨，那定是老天爷在哭泣。那“咚咚啪啪”的夏雨声真的是老天爷在抽泣吗?望着近处被雨打得颤抖的绿叶，我的思绪不知不觉飘到了不久前的回忆。记得母亲去世的那几天，大雨纷纷，连绵不断，我蹲在窗下，只专心地听着雨声，雨水从屋檐滴下，击打着冰冷的水泥地面，生硬得刺耳。那声音先是“咚”地一声，接着又是“啪”地一声，依次交错，节奏加快，不一会便成了“咚咚啪啪”的了。后来雨的节奏越来越快，我的心情也随着越来越坏；最后这雨声已变得杂乱无章，就像个庞大的交响乐队没有了音乐指挥一样，“噼里啪啦”地乱奏一气，我的泪水也禁不住“稀里哗啦”!妈妈呀，我可就您一个亲人!您的女儿还没成年，可您为什么就这样离我而去了呢?
(写回忆中的一次夏天听雨，引用“下雨是老天爷在哭泣”的传说以及夏雨的凶悍刺耳，来衬托母亲去世后的悲伤心情，寓情于景，情景交融。)
如今，秋季已经来临。呈现在我眼前的是一场秋雨，雨声不大，不紧不慢，能听到“嘀嘀嗒嗒”
清脆的响声，显得冷静而深沉。听着这雨声，我仿佛听到了妈妈的叮嘱：人生一世，总要面临许多的挫折和不幸。厄运并不可怕，只要我们勇敢地面对它，就一定能战胜它!是啊!“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临”。我想：这秋雨肯定是不惜一切下来陪我的吧?你看她痛痛快快地与世间万物相拥，以最壮美的音乐来净化人们的听觉，冲走人们内心的阴霾，使得人们如被催眠般地去聆听她的诉说，遵从她的劝解，领悟她的深邃。此时此刻，我感觉听雨，就是在听一场人生经历的诉说，在听一位智者的生存慧语……我内心久久环绕的悲伤随着雨声的稀疏渐渐释放，一切都回到了原点。(写现实中的“我”在聆听秋雨的诉说中，联想到妈妈的告诫，领悟到人生的真谛，从而产生了战胜挫折的勇气，释放了内心的悲伤和阴霾。)
时间流走了。雨停了，只剩下屋顶瓦片的积水“嗒嗒”滴下，这大约是雨临走时的“留言”吧?我深深地吸了口气，恍惚间如同过了半个世纪，只有那雨的声音还“余音缭绕”。
听雨，就是听雨的心声!(结尾扣题，照应开头；揭示主旨，意蕴隽永。)
[特色剖析]
升格文与原文比较，成功的主要原因有以下几个方面：
一、寓情于景，情景交融。小作者抓住景物特征，用饱含感情的笔触写景状物，并把“听雨”的感受与自己的生活经历及其真实的心境结合起来，用心聆听，借雨景，抒雨情，言雨志。真正达到了古人说的“以我观物，万物皆着我之色彩”的艺术效果。
二、写景生动，情感真实。写景层次清晰，主要摹写了三个不同季节的雨：一是童年记忆中美妙的“春雨”；二是回忆中母亲去世时晦暗的“夏雨”，三是现实中释放内心阴霾的“秋雨”。作者借景抒情，情由景生，以“我手写我心”，抒发了内心的真实感受。这种朴实的文风难能可贵。
三、语言优美，手法灵活。本文运用了多种表达方式，叙述、描写、议论、抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景致、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。作者把这一切巧妙地融于自己的笔下，兼以生动的联想，贴切的比喻，优美的语言，深刻的感悟。让人以为这雨不是从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的，与其说作者聆听雨的诉说，毋宁说作者是在聆听妈妈的诉说。
总之，本文写“雨”由外而内，由形而神的行文，既体现了小作者观察之细，又显出小作者感悟之深。文章意旨鲜明而深邃，结构合理而清晰；语言洗练而优美，情感充沛而真实。‘的确是一篇佳作。