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【摘 要】
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数学学困生形成的主要原因来自学生的兴趣、意志和学习方法以及教师教学方法等因素的影响。从师生的情感出发,在兴趣的培养、教法学法的改进、评价方式的多样上积极改善,就能
【机 构】
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广州市第四十七中汇景学校,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2012年09期
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