【摘 要】
：
为了了解以非共价键结合的双刚性杂化分子在不同溶剂体系下的溶液自组装,本文利用氨丙基七异丁基多面体低聚硅氧烷(Si8O12NC31H71,简称BPOSS-NH2)与亲水性硅酸钨(H4SiW12O40,简称HSiW)发生氨基质子化反应,形成双亲性杂化分子。通过核磁光谱、红外光谱、元素分析确定了杂化分子的成分。通过透射电子显微镜、扫描电子
论文部分内容阅读
为了了解以非共价键结合的双刚性杂化分子在不同溶剂体系下的溶液自组装,本文利用氨丙基七异丁基多面体低聚硅氧烷(Si8O12NC31H71,简称BPOSS-NH2)与亲水性硅酸钨(H4SiW12O40,简称HSiW)发生氨基质子化反应,形成双亲性杂化分子。通过核磁光谱、红外光谱、元素分析确定了杂化分子的成分。通过透射电子显微镜、扫描电子
其他文献
为了开发高强细旦超有光缝纫线,本文阐述了纺丝冷却工艺、后加工工艺对产品质量的影响。结果表明选用3392喷丝板,纺丝温度在288~293℃,吹风距离为65 mm,牵伸总倍率为3.30~3.35、降低回缩比为0.928时,可以生产出断裂强度6.10 cN/dtex左右,断裂伸长率22.0%左右、膨松性能较高的0.89 dtex超有光缝纫线。
聚酯切片生产过程中经常会对切片规格进行调整。目前采用的德国AUTOMATIK公司配套的USG600-1立式切粒机只有一只驱动电机,变速系统固化,在切粒机动刀选定的情况下,粒子的长度就已确定,不能够随意调节。本文介绍了使用USG600-1切粒机生产小规格切片(长度从4 mm降至3 mm)对切粒机作局部改造的两种方案:改变传动比方案和改变动刀齿数方案。这两种方案都采用过并取得了成功,避免了更新切粒机的大量投入。
时代的发展要求教育做出相应变革，也必然对学校教育中的课程提出新的要求。就化学学科而言，著名科学家 R.布里斯罗曾说过：“化学是一门中心的、实用的、创造性的科学。”由此可见，通过化学学科的学习，可以让学生体验到探究的乐趣，掌握科学研究的方法，培养学生的创新精神和实践能力[1]。 化学是一门以实验为基础的学科，其知识的阐述和理论的建构应该是通过科学探究得出的，课堂教学作为高中化学教学的主战场，它的质
为了提高镍金属催化剂的催化性能,合成了咪唑啉2-亚胺配体双配位的N-酰化咪唑啉镍配合物Ni1和Ni2。并通过核磁及单晶X-射线衍射表征了镍配合物的结构。添加4当量的B(C6F5)3为助催化剂时,配合物Ni2催化乙烯齐聚活性高达2.9×106 g/(mol·h)。该体系配合物同样有效催化降冰片烯均聚,聚合活性随B(C6F5)3添加量的增加而增加,当B∶Ni
本文使用激光粒度仪对PTA样品的粒度分布进行表征,通过研究干、湿法模式下不同测试条件对测试结果的影响,旨在优化测试参数,提升PTA粒度分布测试方法的可操作性。实验结果表明:在湿法模式下,样品质量为0.7~0.9 g,搅拌速率为1800~2200 r/min;在干法模式下,进样速度为50%,分散压力为0.1 MPa,样品质量为3~4 g,能够得到准确的测试结果。
为了进一步提高PVDF膜的亲水性及渗透性能,本文通过在膜内引入聚偏氟乙烯接枝聚丙烯酸(PVDF-g-PAA),提高共混膜的亲水性,并在凝固浴中加入N,N-二甲基乙酰胺(DMAc),改善聚偏氟乙烯/聚偏氟乙烯接枝聚丙烯酸(PVDF/PVDF-g-PAA)共混膜的结构与性能。利用浊点法对PVDF/PVDF-g-PAA共混膜的成膜热力学进行了研究,相比于水/乙醇凝固浴,水/DMAc凝固浴的使用会抑制PVDF/PVDF-g-PAA的相分离速度,体系变得更加稳定。采用傅里叶红红外光谱仪(FT-IR)和X-射线光电子
【摘 要】在小学数学教学中运用教育游戏，对培养学生学习的积极性和自主性有较好的教学效果，而且教育游戏将教育和游戏的特点进行了融合，较为符合小学阶段学生的学习心理特点。本研究就对在小学数学教学中对教育游戏进行设计和实施的具体措施进行探讨分析。 【关键词】教育游戏；小学数学；教学设计；课外实践；课后练习 教育游戏在小学数学教学过程中的运用，因为其自身兼备教育性、激励性和娱乐性，较为符合小学生的实际
【摘 要】目前，小学数学课堂教学的改革正呈蓬勃发展的势态，并取得了显著成果。然而，在小学数学教改实践中仍存在着一些问题，本文将剖析小学数学课堂教学改革中存在的几个问题，并寻求解决方法。 【关键词】新课程；教学改革；教学问题；反思 近年来，随着新一轮基础教育课程改革实验的不断深入和发展，课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。但是随着
【摘 要】新课改的要求下，小学数学教师改变传统的教学方式，在课堂中为学生们安排有趣的课堂内容非常重要，另外，教师在课后为学生们布置合理的作业，改变传统的批改作业的方法也不可少。下面本文就教师的作业布置与批改进行论述。 【关键词】小学数学；作业；布置；批改 批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学
【摘 要】随着社会的不断发展以及新课改的深入，这几年来，我国在小学教育上有了进一步的发展。在之前的很多年，因为受到传统教育以及课程理论的深入影响，我国在小学应用题教学中的价值定位以及内容体系与呈现形式和教学模式等都未有比较突出的突破。在小学学生中，存在比较严重的问题就是学生觉得应用题是比较难学的，同时，小学教师也有同感，似乎应用题教学成了一个非常困难的堡垒。本文将对小学数应用题教学中存在的问题进行