低年级课外阅读指导策略例谈

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低年级是培养学生课外读书意识的黄金时期。但低年级学生阅读水平低,理解能力不强,在课外阅读过程中会遇到许多困难。这就要求语文教师引领低年级学生从被动阅读开始,慢慢地品尝课外读书的乐趣,领略课外读书的胜景,逐渐向主动阅读过渡。 The lower grades are the golden age of cultivating students’ extracurricular reading consciousness. However, students in lower grades have a low level of reading comprehension and are poorly understood. They encounter many difficulties during the extracurricular reading process. This requires language teachers to lead the lower grades students from passive reading, slowly taste the fun of reading after class, enjoy the advantages of extra-curricular reading, and gradually take the initiative to read the transition.
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