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目的探讨在《护理管理学》教学中应用任务驱动法的教学效果。方法将2010级护理本科学生321人随机分为对照组165人和观察组156人。对照组采用常规理论授课加实践教学,观察组采用任务驱动法教学。结果观察组的理论成绩优于对照组（P〈0.01）;观察组对该课程的兴趣、口头表达能力、沟通协调能力、组织能力、团队精神、职业情感等明显优于对照组（P〈0.01）。结论任务驱动教学法有利于提高学生的学习成绩、学习兴趣及管理能力和培养学生的管理情感。