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随着新课改的逐步推行，对学生的要求也越来越高。小学阶段的学生其思维能力与认知能力处于发展阶段，所以各个学科有学困生在所难免。学困生的成因有很多，如个人因素、家庭因素、学校因素等都会导致学生学习成绩低，影响学生的长远发展。所以，帮助学困生找出问题所在，引导其克服心理障碍，实现学困生的有效转变迫在眉睫。为此，教师应积极转变教学理念，创新与优化教学方式，帮助学生树立自信心，使学困生能够走出困境得到更好的发展。