【摘 要】
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目的探讨角色互换教学法在医学微生物实验教学中应用的可行性,并对其教学效果进行评价。方法将2014级普通全日制临床专业的学生随机分为观察组（n=135）和对照组（n=133）,对照组采用
【机 构】
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新乡医学院第三附属医院检验科,新乡医学院医学检验学院
【基金项目】
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2014年河南省医学教育教学改革项目（编号：WJLX2014029,WJLX2014028）
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目的探讨角色互换教学法在医学微生物实验教学中应用的可行性,并对其教学效果进行评价。方法将2014级普通全日制临床专业的学生随机分为观察组（n=135）和对照组（n=133）,对照组采用传统教学方法,观察组采用角色互换教学法;从学习积极性、实验成绩及教学方法认可程度3个方面综合评价教学效果。结果观察组学生的学习积极性、实验成绩以及对该教学方法的评价均显著好于对照组（P〈0.05）。结论角色互换教学法有效调动了学生的学习积极性,提高学习兴趣,利于实验基本技能的掌握和综合素质的培养,适用于医学微生物的实验教学并
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