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在小学数学教学问题中,列方程解决问题一直是教学中的难点.在学习用方程解决问题中,学生有以下几种常见状况:一是题目的数量关系简单,学生感受不到方程解决问题的“利”,更愿意也习惯用算术的方法解决问题;二是对文字表达各种各样的数量关系难以转化成等量关系式;三是学生根据有限的经验列出了方程,但由于解方程的能力有限,最终不能完成求解;四是算术方法早已定格为解决问题的主要方法,学生也就列出了形如“X=”的方程.