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【摘 要】
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虽说放了寒假，可是有太多学生因为要参加各类课外补习班而高兴不起来。对大多数学生而言，寒假只是换了个地方继续上课而已。有学生“吐槽”说：“比起放假，我更喜欢在学校里，至少还可以跟熟悉的小伙伴在一起。” 当下，课外补习可以说已经成为我国中小学生的标配，甚至有很多家长认为，不报班、不补课就是拿孩子的前途开玩笑。而且近几年，各种各样的补课班层出不穷，补课市场上甚至出现了“补课鄙视链”。从线上网课、线下大
【出 处】
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教育家
【发表日期】
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2021年6期
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新课改理念对班主任提出了更高的要求，在现阶段的班级管理活动中，班主任不仅要为学生打造良好的学习环境，而且应当彰显学生的主体价值，让学生主动地参与到班级管理中。所以，在实际中对学生进行管理时，班主任应调整传统的管理方式，充分尊重学生的身心发展规律，凸显管理的艺术性，提高管理的效果。 一、细心关爱学生，倾注人文关怀 班主任的管理对象是具有不同家庭生活背景和学习经验的学生。为了让每一位学生都获得针对
【摘要】教育是时代衍生的产物，与时代相分离的教育是没有意义的。所以在对学生进行劳动教育时，教师应当主动地打造新劳动教育形式，从创新活动、安排活动小组、强化家长参与、体验农耕快乐、注重劳动反思等多个角度进行实践研究，让学生在新劳动教育之中体验道德情操的具体内涵，逐步完成对高尚品格的内化。 【关键词】德育;新劳动教育;小学;趣味 新劳动教育并非标新立异、别出心裁的劳动教育，而是指与以往不同的劳动教
与小学阶段的数学知识相比,初中阶段的数学知识更为抽象复杂,学生学习起来更为困难,所以部分学生对数学并不感兴趣。而将小组合作学习模式应用到教学中不仅有助于激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与度,还能提高学生数学逻辑思维和应用能力。对此,文章就初中数学教学中小组合作学习模式的应用展开探讨,以期能提高学生学习效率,让学生得到更加全面的发展。
【摘要】文章通过真实的课堂实录剖析，阐述了如何在课堂教学中融入两种教学模式——“引导自学”型教学模式和“微课程应用”型教学模式，如何实践深度学习，让小学数学学习真正发生，比如趣味导入、引导自学、亲身经历、深度思考等，有利于促进学生深度学习。 【关键词】双“模”;自育自学;亲身经历;深度思考 一、引言 为了适应新时代教育趋势，两年多来，我校数学组教师以芜湖市教育科研课题“小学数学文化建设中的微
漫画简单、幽默的造型特点深受儿童的喜爱,其变形比拟构成幽默诙谐的画面是对儿童进行教育的很好的载体,这是一种寓教于乐的方式。丰子恺先生尤擅以漫画为媒介表达其儿童的教育观,宣扬他对儿童教育的问题的思考和看法。培养“爱祖国”“爱人民”“爱劳动”“爱护公共财物”的儿童是丰子恺漫画《儿童五爱》中的内容,也是其对儿童教育思想中德育教育的要求和概括。本文通过对丰子恺漫画《儿童五爱》的探讨,旨在分析其中包括的儿童德育教育,并在潜移默化中帮助儿童加强自身的道德体系的构建。
“有序与计数”将几册教材中与“有序思考”相关的内容串联起来,并在此基础上运用这种思想方法进行复杂问题解决。这类课型从关注知识点走向知识结构,从知识技能走向数学思想方法,构建学生的知识体系,促进学生的思维发展。
探索华南教育历史,传承优秀传统文化,树立起历史责任感和使命感,是我们年轻一代的职责。立足华南教育历史研学基地丰富的文化资源,“以旅游市场为主导,以华南教育历史特色文化为主线”,梳理华南教育历史文脉,分别从“先师”的生活轨迹,历史形象,设计一系列文创产品,推动华南教育历史“先师”先进事迹的传播与文创产品开发研究相结合。
广东省深圳市洪湖小学建校25年来,始终坚持打造适合所有孩子健康成长的“荷美文化”育人平台,创建培养学生“荷美品格”的自主管理教育模式,构建以学生能力培养为核心的课堂教学文化。近年来,为全面落实国家教改“课堂革命”,学校秉承“因材施教、授之以渔”的教学理念,结合“人荷共美,品能兼长”的办学理念,提出“预学、探究、拓学”三位一体的教学结构,不断优化“荷美课程”,初步构建了“五四六生态自育”作为学校课堂教学的基本模式。
解放校长，这是来自基层学校的强烈呼声。 走进中小学校，曾听到无数的抱怨，管得太多，激励不足，保障不够，“学生真苦，教师真累，校长真难”。 全面放权，这是权威部门推出的改革新举。 高层回应关切，直击时弊，红头文件中明确下放办学人事财务三项自主权，着力夯实中小学办学主体地位。 然而，千呼万唤，一块含金的石头落下，却没有溅起想象中跳跃的水花。犹豫观望者有之，疑虑丛生者亦有之。 放权不易，落地何