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以提升学习者自主意识和间隔循环记忆法为内容的策略训练,被应用于某高职院校学生。研究结果表明,该项策略训练对词汇学习具有显著的积极作用;间隔循环记忆法促进词汇回忆;间隔循环记忆法和词汇回忆,以及学习者自主意识和词汇回忆之间,均存在显著的正相关关系。但学习者自主意识和间隔循环记忆法之间的关系并不显著,表明仍需进一步促进二者之间的相关性。