【摘 要】
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技能创前程计划是新加坡政府于2014年开始推出的一项全国范围的终身学习运动。通过对项目、资源等硬件的慷慨投资,技能创前程计划为全体新加坡公民参与终身学习创造了有利条件。自计划实施以来,新加坡公民培训参与率上升,这在一定程度上促进了新加坡终身学习的社会氛围。然而,由于重学轻术的社会文化,部分公民对技能创前程计划持怀疑态度;此外,新加坡盛行的实用主义意识形态,使技能创前程计划带有明显的功利主义倾向。新加坡技能创前程计划表明,在终身学习政策的实施过程中,除对设施、项目、资源等“硬件”进行投资外,也需关注社会文化
【基金项目】
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湖南师范大学2018年度教研教改项目“教育学专业本科生教育实习及其评价改革研究”(项目批准号:20185119)的阶段性研究成果。
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技能创前程计划是新加坡政府于2014年开始推出的一项全国范围的终身学习运动。通过对项目、资源等硬件的慷慨投资,技能创前程计划为全体新加坡公民参与终身学习创造了有利条件。自计划实施以来,新加坡公民培训参与率上升,这在一定程度上促进了新加坡终身学习的社会氛围。然而,由于重学轻术的社会文化,部分公民对技能创前程计划持怀疑态度;此外,新加坡盛行的实用主义意识形态,使技能创前程计划带有明显的功利主义倾向。新加坡技能创前程计划表明,在终身学习政策的实施过程中,除对设施、项目、资源等“硬件”进行投资外,也需关注社会文化
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