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摘 要：教师如果不爱自己所教的学生，他的教育从一开始就是失败的。教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生。本文从“获得成功的法宝”，“打开心灵的钥匙”，“增强学习的信心”等三个方面，论证了教师的爱是教育成功的法宝。
关键词：爱；教育；成功；法宝
爱是一种无私的奉献。有了爱，学生就可以在老师的关怀下茁壮地成长，快乐地学习。老师的爱是一种爱护、一种鼓励、一种关心。学生不仅需要知识，更需要爱。不管我们眼中的“好学生”，还是“坏学生”都希望得到老师的关爱、鼓励和帮助。有爱才有教育，所以说，“爱”是教育成功的法宝！
爱学生既是教师的天职和师德的灵魂，也是教师获得成功的基础。一位教师如果不爱自己所教的学生，他的教育从一开始就是失败的。叶圣陶先生说过，没有爱的教育是不完整的教育。古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师的基本品德，并身体力行。故此，对学生的教育，我主张用爱心。师爱，既像父爱、母爱，又有别于父爱和母爱。它是一种更高层次的爱，是出于真诚、坦荡、心底無私、至高无尚的爱。我当班主任，总是利用课余或假日的时间和学生们聚在一起拉家常、谈学习，在这种无拘无束的交谈中，我了解了学生们生活、学习、爱好、个性。我和学生交流了思想，融洽了感情。我们对学生的爱融进了学习与生活之中。
一、教师的爱是让学生获得成功的法宝
教师提出的教育要求及其讲述的道理，是否被学生理解和接受，往往受他们之间建立的师生关系是否融洽所决定。其中，感情关系尤为重要。师生感情关系好，则能顺利推进教育过程，否则，就会阻碍这个过程。2006届我班有一位叫吴景水的同学，自幼丧父，一家四口只靠母亲的微薄收入支撑。入学一段时间，他母亲在一次病中罹难，这致命的打击，曾使他情绪一落千丈，无心向学，失去了家庭温暖的他，曾与社会上一些游手好闲的“哥儿们”为伍，结伙偷窃闹事，大有一发不可收之势。我看在眼里，急在心里。对他进行了无数次的前途理想教育，但效果甚微。后来，我主动找他谈心，与他交朋友，对他进行安慰和开导，发动全班同学伸出友谊之手，捐款帮助这位同学。同时向学校反映该生的家庭情况，申请贫困学生助学金。精神上的支持，物质上的帮助，使他深受感动，深深地认识到虽然失去了母爱，失去了家庭的温暖，但班集体是他的第二个家，老师是非常关心他的。后来，他振作精神投入学习，严格遵守学校各项规章制度，又被同学们推选为班治保委员，学业成绩有明显提高，并被评为区优秀学生干部。
二、教师的爱是打开学生心灵的钥匙
教师，是塑造人类灵魂的工程师，其肩负的责任重大；教师，更是爱的使者，应该在生命里、在灵魂深处播撒爱的种子。几年的班主任工作经验告诉我：爱！因为爱是教育的灵魂，只有爱才是打开学生心灵大门的钥匙。
我认为：青少年是祖国的未来，民族的希望，当教师特别是当班主任的，更应该热爱学生，尤其是后进生。后进生在思想品德、学习上都相对比较落后，所以在教育转化上，要花大力气。从我几年的班主任实践中知道：后进生多数在智力方面并不低于一般学生，但他们普遍存在自卑、情绪不稳与缺乏自控性等不良的心理现象。这就更需要班主任对他们倾注自已的爱心，这样才会使学生体验到爱的温暖，焕发出积极进取的激情。在我所带的班中，有一位叫蔡玉龙的学生，曾多次受到学校警告处分，并被列为“不可救药”的学生，一度思想松懈，无心向学，漠视日常行为规范，任性胡闹，同学厌恶他，老师、家长也拿他毫无办法，但他有一个特点是办事能力强、完成任务快。我便从这一特点入手，凡有机会都给他布置一些力所能及的任务，让他发挥自己的聪明才智。只要他有好的表现，我就及时肯定和表扬他。平时，我对他的学习、纪律、生活，既严格要求，又热情关怀。在我苦心的点化下，他触动了灵魂，逐渐改变了以前不良习惯，对文化知识发生浓厚兴趣，从而使他学习成绩大大提高，成为一个品学兼优的好学生。在2006年中考，以总分484分，以优秀成绩考上区一中。在一次给我信中写道：“父母生养了我，给我的是衣食，老师培育我，给我的是知识财富，真正使我健康成长的是我的良师。我的良师，虽非父母，胜似父母……”这无疑显现出一种班主任工作中“爱”的结晶。
三、教师的爱可以增强学习的信心
心理学认为，人们表情流露是沟通人与人之间的感情纽带。好情绪，使学生的精神振奋，不好的情绪，会抑制学生的智力活动。有一次，我与几位同学谈学习情况时，有一位女同学说她自己的数学成绩欠佳，很多例题不理解。我问她为什么不向老师请教，想不到她竟气愤地说：“敢问他才怪，整天绷着脸，阴沉沉的，像是一位铁面包公，不知谁得罪了他。我觉得，他也看低我，经常斥责我数学成绩差，我也懒得学呢。”这几句话使我感触很深：师生的感情关系，教师的表情流露对教育教学效果具有决定性作用啊。后来，我向数学老师反映了这件事，他也改变了态度，有意亲近这位学生，热情跟她谈心，让他得到了温暖情感的陶冶。树立了自信心。期末考试，她的数学成绩135分，跃居全班第九名。
实践证明，爱是教育的前提，是转化后进生的法宝，是学生接受教育的 “金钥匙”。教师对学生的爱之深沉，教之诚恳，才能使他们“亲其师而信其道”，产生良好的教育效果。否则，离开了爱去做学生的工作，将会事倍功半，甚至有时还适得其反，产生不良后果。因此，愿天下为师者都能满腔热情地爱上每一个学生。
总之，教师的爱应该以责任作航标，既要爱自己喜欢的学生，更要爱自己“不喜欢”的学生；既要重视学生出现危难、受到挫折时的“大爱”，又不忽视在细微之处的“小爱”。这就是教师爱的责任，这种有责任的爱是教育成功的法宝。
关键词：爱；教育；成功；法宝
爱是一种无私的奉献。有了爱，学生就可以在老师的关怀下茁壮地成长，快乐地学习。老师的爱是一种爱护、一种鼓励、一种关心。学生不仅需要知识，更需要爱。不管我们眼中的“好学生”，还是“坏学生”都希望得到老师的关爱、鼓励和帮助。有爱才有教育，所以说，“爱”是教育成功的法宝！
爱学生既是教师的天职和师德的灵魂，也是教师获得成功的基础。一位教师如果不爱自己所教的学生，他的教育从一开始就是失败的。叶圣陶先生说过，没有爱的教育是不完整的教育。古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师的基本品德，并身体力行。故此，对学生的教育，我主张用爱心。师爱，既像父爱、母爱，又有别于父爱和母爱。它是一种更高层次的爱，是出于真诚、坦荡、心底無私、至高无尚的爱。我当班主任，总是利用课余或假日的时间和学生们聚在一起拉家常、谈学习，在这种无拘无束的交谈中，我了解了学生们生活、学习、爱好、个性。我和学生交流了思想，融洽了感情。我们对学生的爱融进了学习与生活之中。
一、教师的爱是让学生获得成功的法宝
教师提出的教育要求及其讲述的道理，是否被学生理解和接受，往往受他们之间建立的师生关系是否融洽所决定。其中，感情关系尤为重要。师生感情关系好，则能顺利推进教育过程，否则，就会阻碍这个过程。2006届我班有一位叫吴景水的同学，自幼丧父，一家四口只靠母亲的微薄收入支撑。入学一段时间，他母亲在一次病中罹难，这致命的打击，曾使他情绪一落千丈，无心向学，失去了家庭温暖的他，曾与社会上一些游手好闲的“哥儿们”为伍，结伙偷窃闹事，大有一发不可收之势。我看在眼里，急在心里。对他进行了无数次的前途理想教育，但效果甚微。后来，我主动找他谈心，与他交朋友，对他进行安慰和开导，发动全班同学伸出友谊之手，捐款帮助这位同学。同时向学校反映该生的家庭情况，申请贫困学生助学金。精神上的支持，物质上的帮助，使他深受感动，深深地认识到虽然失去了母爱，失去了家庭的温暖，但班集体是他的第二个家，老师是非常关心他的。后来，他振作精神投入学习，严格遵守学校各项规章制度，又被同学们推选为班治保委员，学业成绩有明显提高，并被评为区优秀学生干部。
二、教师的爱是打开学生心灵的钥匙
教师，是塑造人类灵魂的工程师，其肩负的责任重大；教师，更是爱的使者，应该在生命里、在灵魂深处播撒爱的种子。几年的班主任工作经验告诉我：爱！因为爱是教育的灵魂，只有爱才是打开学生心灵大门的钥匙。
我认为：青少年是祖国的未来，民族的希望，当教师特别是当班主任的，更应该热爱学生，尤其是后进生。后进生在思想品德、学习上都相对比较落后，所以在教育转化上，要花大力气。从我几年的班主任实践中知道：后进生多数在智力方面并不低于一般学生，但他们普遍存在自卑、情绪不稳与缺乏自控性等不良的心理现象。这就更需要班主任对他们倾注自已的爱心，这样才会使学生体验到爱的温暖，焕发出积极进取的激情。在我所带的班中，有一位叫蔡玉龙的学生，曾多次受到学校警告处分，并被列为“不可救药”的学生，一度思想松懈，无心向学，漠视日常行为规范，任性胡闹，同学厌恶他，老师、家长也拿他毫无办法，但他有一个特点是办事能力强、完成任务快。我便从这一特点入手，凡有机会都给他布置一些力所能及的任务，让他发挥自己的聪明才智。只要他有好的表现，我就及时肯定和表扬他。平时，我对他的学习、纪律、生活，既严格要求，又热情关怀。在我苦心的点化下，他触动了灵魂，逐渐改变了以前不良习惯，对文化知识发生浓厚兴趣，从而使他学习成绩大大提高，成为一个品学兼优的好学生。在2006年中考，以总分484分，以优秀成绩考上区一中。在一次给我信中写道：“父母生养了我，给我的是衣食，老师培育我，给我的是知识财富，真正使我健康成长的是我的良师。我的良师，虽非父母，胜似父母……”这无疑显现出一种班主任工作中“爱”的结晶。
三、教师的爱可以增强学习的信心
心理学认为，人们表情流露是沟通人与人之间的感情纽带。好情绪，使学生的精神振奋，不好的情绪，会抑制学生的智力活动。有一次，我与几位同学谈学习情况时，有一位女同学说她自己的数学成绩欠佳，很多例题不理解。我问她为什么不向老师请教，想不到她竟气愤地说：“敢问他才怪，整天绷着脸，阴沉沉的，像是一位铁面包公，不知谁得罪了他。我觉得，他也看低我，经常斥责我数学成绩差，我也懒得学呢。”这几句话使我感触很深：师生的感情关系，教师的表情流露对教育教学效果具有决定性作用啊。后来，我向数学老师反映了这件事，他也改变了态度，有意亲近这位学生，热情跟她谈心，让他得到了温暖情感的陶冶。树立了自信心。期末考试，她的数学成绩135分，跃居全班第九名。
实践证明，爱是教育的前提，是转化后进生的法宝，是学生接受教育的 “金钥匙”。教师对学生的爱之深沉，教之诚恳，才能使他们“亲其师而信其道”，产生良好的教育效果。否则，离开了爱去做学生的工作，将会事倍功半，甚至有时还适得其反，产生不良后果。因此，愿天下为师者都能满腔热情地爱上每一个学生。
总之，教师的爱应该以责任作航标，既要爱自己喜欢的学生，更要爱自己“不喜欢”的学生；既要重视学生出现危难、受到挫折时的“大爱”，又不忽视在细微之处的“小爱”。这就是教师爱的责任，这种有责任的爱是教育成功的法宝。