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【摘 要】本文从阐述高职院校读者的特点入手，初步分析了高职院校图书馆与读者的关系现状，并针对高校读者特点提出改进高校图书馆与读者的供求关系。对于现代高校图书馆的开放形式以及与读者间的互动，具体分析阐述了相关开展高校图书馆读者活动的具体行为模式。
【关键词】图书馆 高职院校 读者研究 读者活动
高职院校图书馆是学校校园文化建设的重要组成部分，是高校学生学习、科研的基地，对于学生人格的养成起到了“摇篮”作用。我们不仅要充分利用图书馆日益丰富的馆藏， 发挥其固有职能作用，还要积极开发利用读者资源，促使大学图书馆服务范围更广、功能更强。读者服务工作是图书馆的工作重点之一，我们需要通过开展读者研究，更好的服务于读者，通过搞好读者活动更好的发挥图书馆的教育职能，打造更出色的校园文化。
一、高职院校图书馆的读者研究
（一）普通高职院校图书馆与读者间的关系现状
对于普通高职院校来说，图书馆大多保持着传统的功能现状，在高校读者看来图书馆只是提供信息的场所，在他们工作学习中只起到了一些辅助作用，只在有需求时才会关注一下，图书馆只是在被动的接受。为扭转图书馆和读者之间的“生硬”关系，我们首先应该调整图书馆和读者之间的关系，增强 “互动式、合作化”服务理念。
（二）高职院校的读者类型以及读者需求
高职院校图书馆读者对象一般都是院系内部学生和教师。从读者需求出发，以学生为群体的读者对象，一般又可分为“求知型”读者和“娱乐型”读者两类：“求知型”学生看书选书的针对性比较强，一般是选择自己喜欢的专业书或者考证需要的书，这就要求图书馆购买图书时，结合院系所开设专科课程，提供相关性较强的书籍；“娱乐型”读者一般借书是为了消遣时光，一般小说类畅销书是他们的首选。而对于教师组成的读者对象，教师对知识的需求面更广，所以在学科前沿、设备技术、职业认证、资格认证、技术培训、精品课程建设等方面的需求较大。
二、高校图书馆读者活动和互动需求
高校图书馆的根本宗旨是“一切以读者为本”。如何用优质服务来满足读者，核心问题是如何加强两者之间的需求纽带。图书馆应由被动服务转向主动服务的模式转变，尽量增加图书馆的可见度、吸引力和凝聚力。通过调动读者积极性，引导读者更多地参与图书馆的建设管理，努力实现图书馆与读者之间的互动需求关系，而这些就需要通过一系列丰富的读者活动来促进实现。图书馆通过搞读者活动，可以和读者充分的沟通，鼓励读者积极参与甚至提供创意，充分吸收读者的智慧和力量。读者活动也是图书馆改被动为主动的重要途径。
（一）普通高校图书馆开展读者活动的现状
普通高职院校遵循传统图书馆开放使用模式，虽然也陆续开展一些读者活动，但效果甚微。其原因如下：1.读者活动内容单一、老套。经常搞一些读者排行榜、读书讲座、排架比赛之类的，读者的参与性和活动性不够，激发不起读者的参与积极性。发起活动的目的往往也是被动的，只在乎做过了，并不在乎做的怎么样，有没有发挥作用，收到效果。2.活动范围小，产生的影响有限。参加活动的读者往往都是固定的一些群体，宣传力度不大，难以引起共鸣。3.活动缺乏计划性，往往是被要求了才临时搞一个简单活动。所以活动没有前期充分的准备，往往流于形式，意义不大。
（二）高校图书馆丰富读书活动的形式与方向
1.期刊走进院系
高校期刊作为一种文献信息，时效性强，能及时反映最新科学动态和科学成就，所以期刊对于学院的教学和科研起着不可估量的作用。高职院校图书馆一般都设置期刊阅览室，提供期刊的阅读。由于期刊数量较少，而且价格贵，所以一般不外借，这样就影响到了期刊的利用，尤其是专业期刊。所以我们主张把专业期刊分发到各系，由系里专人统一看管。这样一方面可以让读者以主人翁的姿态参与到图书馆的管理中，并且及时反馈相关信息。读者与图书馆的互动交流中，不断碰出新思路，这样不仅可以促进形成图书馆服务的新局面，也可以把期刊的利用率发挥到最大。
2.举办主题书展，推荐图书
图书馆可以利用图书馆的馆藏资源，举办一些主题书展。通过主题书展，将图书馆的优秀资源推荐给读者，促进学生多读书、读好书，重温读书的乐趣，陶冶情操。同时营造良好的校园书香文化。图书馆同样可以根据购书中心的畅销书排行榜、网络书店销售排行榜，总结出一批当期的畅销书，推荐给读者。该活动不一定要限制时间，只要有好书就及时推荐，让读者能第一时间看到好书。
3.开展书香班级评比活动
为了鼓励学生多读书，读好书，图书馆可以和学院有关部门统一制定规则，把读书评分结果与学生平时综合得分挂钩。图书馆根据每个月每个班级的借书量，来评选书香班级。当然在评定中，我们可以把借阅规则制定的更细，比如书籍不可以当天借还，学生所借的书中，专业书应该占大比例。有可能很多学生开始为了争创书香班级，被动的去图书馆借书。但是，学生在借书时候，总会翻翻是不是自己需要的书，要借也会借一些自己感兴趣的书。时间久了，学生自然而然的会由被动转为主动。
4.开展征文比赛
通过设定的一些主题，开展一些征文比赛，增强广大读者利用图书馆资源的意识，加深他们对图书馆馆藏资源的认识与了解，加强读者与图书馆之间的交流，为图书馆工作的开展创造良好的条件。
参考文献：
[1]苏鲜女.浅谈公共图书馆的读者活动工作.图书馆杂志 2001（5） 2
[2]范爱红，邵敏.气学科服务互动合作的理念探析与实践进展. 图书馆杂志，2010，4：40-42
[3]王文.高校图书馆的个性化读者服务[期刊论文]-九江学院学报 2008（05）
[4]许戈平.高职院校图书馆与校园文化. 安徽电气工程职业技术学院学报2005（06）
[5]蔡冰.论图书馆读者服务的艺术.图书馆理论与实践2009年7期
[6]戴彦.完善图书馆读者服务探析科技情报开发与经济 2008年22期
[7]李先文.知识服务：现代图书馆持续发展的必由之路.现代情报2008（03）
【关键词】图书馆 高职院校 读者研究 读者活动
高职院校图书馆是学校校园文化建设的重要组成部分，是高校学生学习、科研的基地，对于学生人格的养成起到了“摇篮”作用。我们不仅要充分利用图书馆日益丰富的馆藏， 发挥其固有职能作用，还要积极开发利用读者资源，促使大学图书馆服务范围更广、功能更强。读者服务工作是图书馆的工作重点之一，我们需要通过开展读者研究，更好的服务于读者，通过搞好读者活动更好的发挥图书馆的教育职能，打造更出色的校园文化。
一、高职院校图书馆的读者研究
（一）普通高职院校图书馆与读者间的关系现状
对于普通高职院校来说，图书馆大多保持着传统的功能现状，在高校读者看来图书馆只是提供信息的场所，在他们工作学习中只起到了一些辅助作用，只在有需求时才会关注一下，图书馆只是在被动的接受。为扭转图书馆和读者之间的“生硬”关系，我们首先应该调整图书馆和读者之间的关系，增强 “互动式、合作化”服务理念。
（二）高职院校的读者类型以及读者需求
高职院校图书馆读者对象一般都是院系内部学生和教师。从读者需求出发，以学生为群体的读者对象，一般又可分为“求知型”读者和“娱乐型”读者两类：“求知型”学生看书选书的针对性比较强，一般是选择自己喜欢的专业书或者考证需要的书，这就要求图书馆购买图书时，结合院系所开设专科课程，提供相关性较强的书籍；“娱乐型”读者一般借书是为了消遣时光，一般小说类畅销书是他们的首选。而对于教师组成的读者对象，教师对知识的需求面更广，所以在学科前沿、设备技术、职业认证、资格认证、技术培训、精品课程建设等方面的需求较大。
二、高校图书馆读者活动和互动需求
高校图书馆的根本宗旨是“一切以读者为本”。如何用优质服务来满足读者，核心问题是如何加强两者之间的需求纽带。图书馆应由被动服务转向主动服务的模式转变，尽量增加图书馆的可见度、吸引力和凝聚力。通过调动读者积极性，引导读者更多地参与图书馆的建设管理，努力实现图书馆与读者之间的互动需求关系，而这些就需要通过一系列丰富的读者活动来促进实现。图书馆通过搞读者活动，可以和读者充分的沟通，鼓励读者积极参与甚至提供创意，充分吸收读者的智慧和力量。读者活动也是图书馆改被动为主动的重要途径。
（一）普通高校图书馆开展读者活动的现状
普通高职院校遵循传统图书馆开放使用模式，虽然也陆续开展一些读者活动，但效果甚微。其原因如下：1.读者活动内容单一、老套。经常搞一些读者排行榜、读书讲座、排架比赛之类的，读者的参与性和活动性不够，激发不起读者的参与积极性。发起活动的目的往往也是被动的，只在乎做过了，并不在乎做的怎么样，有没有发挥作用，收到效果。2.活动范围小，产生的影响有限。参加活动的读者往往都是固定的一些群体，宣传力度不大，难以引起共鸣。3.活动缺乏计划性，往往是被要求了才临时搞一个简单活动。所以活动没有前期充分的准备，往往流于形式，意义不大。
（二）高校图书馆丰富读书活动的形式与方向
1.期刊走进院系
高校期刊作为一种文献信息，时效性强，能及时反映最新科学动态和科学成就，所以期刊对于学院的教学和科研起着不可估量的作用。高职院校图书馆一般都设置期刊阅览室，提供期刊的阅读。由于期刊数量较少，而且价格贵，所以一般不外借，这样就影响到了期刊的利用，尤其是专业期刊。所以我们主张把专业期刊分发到各系，由系里专人统一看管。这样一方面可以让读者以主人翁的姿态参与到图书馆的管理中，并且及时反馈相关信息。读者与图书馆的互动交流中，不断碰出新思路，这样不仅可以促进形成图书馆服务的新局面，也可以把期刊的利用率发挥到最大。
2.举办主题书展，推荐图书
图书馆可以利用图书馆的馆藏资源，举办一些主题书展。通过主题书展，将图书馆的优秀资源推荐给读者，促进学生多读书、读好书，重温读书的乐趣，陶冶情操。同时营造良好的校园书香文化。图书馆同样可以根据购书中心的畅销书排行榜、网络书店销售排行榜，总结出一批当期的畅销书，推荐给读者。该活动不一定要限制时间，只要有好书就及时推荐，让读者能第一时间看到好书。
3.开展书香班级评比活动
为了鼓励学生多读书，读好书，图书馆可以和学院有关部门统一制定规则，把读书评分结果与学生平时综合得分挂钩。图书馆根据每个月每个班级的借书量，来评选书香班级。当然在评定中，我们可以把借阅规则制定的更细，比如书籍不可以当天借还，学生所借的书中，专业书应该占大比例。有可能很多学生开始为了争创书香班级，被动的去图书馆借书。但是，学生在借书时候，总会翻翻是不是自己需要的书，要借也会借一些自己感兴趣的书。时间久了，学生自然而然的会由被动转为主动。
4.开展征文比赛
通过设定的一些主题，开展一些征文比赛，增强广大读者利用图书馆资源的意识，加深他们对图书馆馆藏资源的认识与了解，加强读者与图书馆之间的交流，为图书馆工作的开展创造良好的条件。
参考文献：
[1]苏鲜女.浅谈公共图书馆的读者活动工作.图书馆杂志 2001（5） 2
[2]范爱红，邵敏.气学科服务互动合作的理念探析与实践进展. 图书馆杂志，2010，4：40-42
[3]王文.高校图书馆的个性化读者服务[期刊论文]-九江学院学报 2008（05）
[4]许戈平.高职院校图书馆与校园文化. 安徽电气工程职业技术学院学报2005（06）
[5]蔡冰.论图书馆读者服务的艺术.图书馆理论与实践2009年7期
[6]戴彦.完善图书馆读者服务探析科技情报开发与经济 2008年22期
[7]李先文.知识服务：现代图书馆持续发展的必由之路.现代情报2008（03）