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【摘 要】
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现行高中数学教材教学内容多且分散,教学进度紧凑。随着高中新课程改革的不断深入推进,教师如何采取有效的教学策略提高高中数学课堂教学有效性,是当前学校教育刻不容缓的问
【机 构】
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浙江诸暨荣怀学校,
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2015年06期
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