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当前，儿童国学经典诵读利弊成为人们争论的焦点，但从人本教育视野出发，本人认为儿童诵读国学经典利大于弊。为了更好发挥诵读功效，本人认为应改革诵读内容与方法，在编写诵读内容时，应有明确的教学目的，充分考虑儿童的认知能力与学习兴趣，并体现出时代特征；在教学过程中，学校、家庭应正确认识并重视诵读教学，营造良好的诵读氛围，采取灵活多样的诵读方式，建立合理的诵读评价体系。实现评价的多元化。