【摘 要】
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当下的聋校作文教学费时多、效果差，聋校并无为聋生量身定制的专业习作教材，作文教学极不符合聋生的认知能力与自身发展。聋生的作文水平流于形式，其语言表达与沟通交往能力很难
【机 构】
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江苏省常州市聋哑学校 213000
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当下的聋校作文教学费时多、效果差，聋校并无为聋生量身定制的专业习作教材，作文教学极不符合聋生的认知能力与自身发展。聋生的作文水平流于形式，其语言表达与沟通交往能力很难得到切实的提高，这在很大程度上影响了聋生的社会生存能力。聋校作文教学，应从聋生实际出发，基于聋生的认知能力与发展水平，有效引导聋生乐于表达、善于表达。培养聋生正确的表达习惯，积极开拓其思维视野，激发其内心情感。使聋生能够透过笔尖尽现心声。
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