【摘 要】
：
在第二语言口语教学中,教师常常只关注学习者独立完成任务时的口语表达水平,忽略学习者在他人帮助下完成任务时的学习潜能。本研究以Vygotsky社会文化理论的核心概念“调节”
【机 构】
：
北京华文学院,北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地
【出 处】
：
云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版
【基金项目】
：
国家社科基金重点项目“汉语二语口语能力习得与高效率教学模式研究”(12AZD113),北京社科基金重点项目“基于社会文化理论的汉语学习者课堂互动与调节的认知与神经机制研究”(20YYA004),北京华文学院2016年度重点项目(HW-16-A01)。
论文部分内容阅读
在第二语言口语教学中,教师常常只关注学习者独立完成任务时的口语表达水平,忽略学习者在他人帮助下完成任务时的学习潜能。本研究以Vygotsky社会文化理论的核心概念“调节”和“最近发展区”以及Feuerstein的“调节互动”理念为理论基础,通过调节分数和学习潜能分数对学习者位于最近发展区内的学习潜能进行量化,采用“前测—互动环节—后测”的实验范式考察调节互动对汉语第二语言学习者学习潜能发展的作用,以及学习潜能对学习者口语表达水平的影响。研究结果表明:调节互动能够有效促进学习者学习潜能的发展,具体表现为学习
其他文献
建立气相色谱-质谱仪测定农村污水中丙烯酸丁酯和丙烯酸-2-乙基己酯的方法。取200 mL污水样品置于250 mL分液漏斗中,加入5 g氯化钠和10 mL乙酸乙酯,置于全自动旋转振荡器上充
建立有机元素分析仪测定碳纤维纺丝用凝固浴中二甲基亚砜组分的方法。讨论了进样舟、样品质量、氧化温度、载气流量等参数对测试结果的影响,得到优化测试条件:选择与样品测试
建立电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法测定阿莫西林原料药中钒、钴、镍、砷、镉、铅、汞7种杂质元素含量的方法。样品经2%硝酸直接溶解,以72Ge、115In、185Re为内标,采用ICP-M
采用高效液相色谱(HPLC)法测定北沙参中的蔗糖含量,建立北沙参的HPLC指纹图谱。以Innoval NH2色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm)为分离柱,检测器为Waters 2420蒸发光散射检测器,以
文化教学是对外汉语教学尤其是面向高级水平留学生汉语教学中的重要内容,但其既不同于面向国内学生的文化教育,也不宜直接应用对外汉语教学的常规方式方法。体验式方法建立在
建立高效液相色谱法测定白花蛇舌草中对香豆酸和芦丁含量的方法。色谱柱:Kromasil C18(250 mm×4.6 mm,5μm);流动相:甲醇-0.1%磷酸溶液(30∶70);流量:1.0 mL/min;对香豆酸和