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【摘 要】九年义务教育中后阶段的初中教育对学生而言极为重要，因此，作为直接的教育实施者——初中班主任的工作变得更加重要，本文就初中班主任工作应注意的事项进行了一系列探讨，并涵盖了教师本身应具备的素质和班级管理的内容等。
【关键词】初中教育 班主任 班级管理
初中阶段是孩子们成长过程中由儿童向少年转型的重要过渡阶段。我们不难发现七年级的孩子们大多一脸稚气，九年级的孩子们却开始隐约有了小大人的样子。从懵懂的儿童到少年这一阶段的教育对学生日后的成长最为关键，作为学生在校时间教育主要负责人初中班主任来说，或许最重要的并非是让他们个个成才，而是帮助他们养成良好的思想品德和精神素养，即帮助他们成人。而对于这样一个年轻的学生集体的管理者——班主任必然也有着相应的要求，其自身需要具备相应的素质，同时相应的管理手段也需要不断完善。
一、作为一个初中班主任应具备的品质
一个成功的管理者，其能够得到集体中大部分的人的尊重和信任，而实际上对于学生而言，班主任作为师长在教学的开始阶段能够的取得学生的尊重和信任，并在这个过程中进行适当的自我展现，让学生更快的认可班主任，这将有助于后续管理工作的开展。当然这代表了一个良好的开始，而在和学生相处的过程中，班主任自身具备的品质才能够保证在后来长期与学生接触的的过程一直保持学生对老师的尊重和信任。
1.爱心
这里的爱心同时也代表着老师对待的学生的真心。即使学生尚且年少，但他们并非真的一无所知，老师的真心，他们是能够感受到的。这对于师生之间的沟通是非常重要的，当学生认为老师对自己没有真心，他就永远不会对老师敞开心扉，即老师要先爱学生，学生才会爱老师。值得一提的是，爱心应作为教育的前提，教育的力量就在于它以爱教导学生，从而帮助学生提升自身素质。同时就当代数目众多的留守儿童角度来看，他们更需要老师的爱，或许不需要教师做更多，甚至只要是一个关怀眼神就足够。而在国内提倡培养孩子独立能力而将孩子大量的寄宿的情况下，这些尚未长大的孩子们需要班主任们更多甚至更接近家庭的关怀。当然，爱孩子们并不代表着放纵，班主任们自己的心中应该有一杆秤，对于孩子们的错误进行什么样的处理，既让他们感受到自己身为人的尊严，又乐于去改正自己犯下的过错。比如教师应该做到该要求的就要做到严要求，并保证自己的要求是切实可行的，对待学生一视同仁，处理事情不偏不倚等等。爱中有严，严中有爱，这是一个优秀的班主任老师所必备的。
2.责任心
纵观古今，人类中有所成者无一不具备责任心，而作为当代中学生教育的直接实行者，对待那些半大的孩子们的教育，没有一份责任心想要对学生们有所帮助是不可能的。因为，这个时期的孩子对待花花世界刚刚开始有所认识，却毫无抵抗力，他们懵懂却不无知，对他们的引导需要更多的耐心。而要支撑教师完成这一事业，单单的耐心显得有些单薄，还要有足够的责任心能够帮助教师在这一过程中不断的坚持努力，将能在最后将这些孩子们引往正确的道路。一个班主任的责任心的应该在方方面面上都有所表现，包括对每一个学生都应该做到客观公正，不偏不倚，注重成绩的同时也应注重学生的思想品德的教育等等。
二、适当平衡学生对老师的崇拜
在关于班主任工作的相关论文中，有一些观点倡导通过渲染老师的优点或是成绩使得学生将班主任老师奉为偶像，其实是可以撇开不谈的，即使是老师也同样是人，同样会有缺点，因此客观来说，那些被奉为偶像的老师是否能够全面的引导帮助学生呢？答案自然是否定的。打个比方，倘若班主任是一个男性老师，他偶尔会抽点小烟，同时在教学领域又有所建树，那么将其奉为偶像的那些男性学生是否会觉得抽烟是一件很酷的事情，而且作为我偶像和榜样的这位老师他平时也会抽烟，所以我开始抽烟并不是一件错事呢？而实际上多数人抽烟的习惯都是在中学时期形成的。再举个更加极端例子，相信不少人都看过不少粉丝想要嫁（娶）偶像的新闻，多数时候我们一笑置之，但如果这样的事情发生在初中的师生关系之中，又是什么样的情况呢？初中的孩子们在心理年龄上还尚不成熟，却渐渐开始有了对感情懵懂的期许，有嫁（娶）作为孩子们偶像的班主任老师的想法，是很正常的，而学术界大量的研究调查也证明了这一倾向的确实存在。综上所述，班主任们不应该让学生将自己奉为偶像。
三、关于班干部选择的相关建议
班干部的选择对一个班集体的重要性毋庸置疑，好的班干部能够更好的带动班级的氛围，形成一个良好的班级学习氛围。
首先，班主任应当积极的进行班级管理活动，让每一个孩子都上台进行自我介绍，一方面通过这个方式来了解学生的个人素质与能力，另一方面学生们在台上的表示能够帮助教师在比较短的时间内甄别出适合班级工作的班干部们，当然学生们的资历也是必须进行适当参考的，一些有班干部经历的学生应该优先考虑，这样一来，班干部的人选就可以暂时明确。其次，班长的人选应该极为慎重，教师在选班长的过程中应当尽可能的客观，老师并不应该受自身的主观思想的影响，而应当从多方面对这一职务进行考察。班长与课代表的工作不同，课代表的工作相对的固定，而班长的却有不少零碎的工作内容，同时班长对整个班级的风貌以及班级同学的学习氛围都有直接的影响。每一个由班主任确定的职位都应该考虑两三个候选人，当然候选人是可以交错的，如果学生足够积极，班主任可以通过其他的方法对相关职务的选择进行最终的确认，例如可以采用敲定人选范围供学生进行不记名投票的方法选出合适的人选。最后，在班干部上任的两三周内，要对他们的具体工作进行指导让他们明确自己的职责，不能将工作直接交给他们，同时，半个学期或更短的时间开一次班委会，分析他們的问题的同时，也促进他们工作能力的成长。
想要好好的引导一批处于叛逆期的初中学生，并不是一件容易的事情，因此初中的班主任应当有足够的耐心和信心，不断创新提升班级管理的质量。好的班集体需要班主任老师对学生有一颗真诚的爱心和坚持下去的责任心，还需要老师在教导的过程中善用各种的策略进行管理。
参考文献
[1]杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J]. 中国科教创新导刊， 2011（9）：212-212.
[2]邵京峰. 初中班主任工作的点滴体会[J]. 中国教育创新与实践， 2010：50-50.
[3]叶福香. 初中班主任工作的点滴体会[J]. 成功：教育版， 2010（12）：148-148.
【关键词】初中教育 班主任 班级管理
初中阶段是孩子们成长过程中由儿童向少年转型的重要过渡阶段。我们不难发现七年级的孩子们大多一脸稚气，九年级的孩子们却开始隐约有了小大人的样子。从懵懂的儿童到少年这一阶段的教育对学生日后的成长最为关键，作为学生在校时间教育主要负责人初中班主任来说，或许最重要的并非是让他们个个成才，而是帮助他们养成良好的思想品德和精神素养，即帮助他们成人。而对于这样一个年轻的学生集体的管理者——班主任必然也有着相应的要求，其自身需要具备相应的素质，同时相应的管理手段也需要不断完善。
一、作为一个初中班主任应具备的品质
一个成功的管理者，其能够得到集体中大部分的人的尊重和信任，而实际上对于学生而言，班主任作为师长在教学的开始阶段能够的取得学生的尊重和信任，并在这个过程中进行适当的自我展现，让学生更快的认可班主任，这将有助于后续管理工作的开展。当然这代表了一个良好的开始，而在和学生相处的过程中，班主任自身具备的品质才能够保证在后来长期与学生接触的的过程一直保持学生对老师的尊重和信任。
1.爱心
这里的爱心同时也代表着老师对待的学生的真心。即使学生尚且年少，但他们并非真的一无所知，老师的真心，他们是能够感受到的。这对于师生之间的沟通是非常重要的，当学生认为老师对自己没有真心，他就永远不会对老师敞开心扉，即老师要先爱学生，学生才会爱老师。值得一提的是，爱心应作为教育的前提，教育的力量就在于它以爱教导学生，从而帮助学生提升自身素质。同时就当代数目众多的留守儿童角度来看，他们更需要老师的爱，或许不需要教师做更多，甚至只要是一个关怀眼神就足够。而在国内提倡培养孩子独立能力而将孩子大量的寄宿的情况下，这些尚未长大的孩子们需要班主任们更多甚至更接近家庭的关怀。当然，爱孩子们并不代表着放纵，班主任们自己的心中应该有一杆秤，对于孩子们的错误进行什么样的处理，既让他们感受到自己身为人的尊严，又乐于去改正自己犯下的过错。比如教师应该做到该要求的就要做到严要求，并保证自己的要求是切实可行的，对待学生一视同仁，处理事情不偏不倚等等。爱中有严，严中有爱，这是一个优秀的班主任老师所必备的。
2.责任心
纵观古今，人类中有所成者无一不具备责任心，而作为当代中学生教育的直接实行者，对待那些半大的孩子们的教育，没有一份责任心想要对学生们有所帮助是不可能的。因为，这个时期的孩子对待花花世界刚刚开始有所认识，却毫无抵抗力，他们懵懂却不无知，对他们的引导需要更多的耐心。而要支撑教师完成这一事业，单单的耐心显得有些单薄，还要有足够的责任心能够帮助教师在这一过程中不断的坚持努力，将能在最后将这些孩子们引往正确的道路。一个班主任的责任心的应该在方方面面上都有所表现，包括对每一个学生都应该做到客观公正，不偏不倚，注重成绩的同时也应注重学生的思想品德的教育等等。
二、适当平衡学生对老师的崇拜
在关于班主任工作的相关论文中，有一些观点倡导通过渲染老师的优点或是成绩使得学生将班主任老师奉为偶像，其实是可以撇开不谈的，即使是老师也同样是人，同样会有缺点，因此客观来说，那些被奉为偶像的老师是否能够全面的引导帮助学生呢？答案自然是否定的。打个比方，倘若班主任是一个男性老师，他偶尔会抽点小烟，同时在教学领域又有所建树，那么将其奉为偶像的那些男性学生是否会觉得抽烟是一件很酷的事情，而且作为我偶像和榜样的这位老师他平时也会抽烟，所以我开始抽烟并不是一件错事呢？而实际上多数人抽烟的习惯都是在中学时期形成的。再举个更加极端例子，相信不少人都看过不少粉丝想要嫁（娶）偶像的新闻，多数时候我们一笑置之，但如果这样的事情发生在初中的师生关系之中，又是什么样的情况呢？初中的孩子们在心理年龄上还尚不成熟，却渐渐开始有了对感情懵懂的期许，有嫁（娶）作为孩子们偶像的班主任老师的想法，是很正常的，而学术界大量的研究调查也证明了这一倾向的确实存在。综上所述，班主任们不应该让学生将自己奉为偶像。
三、关于班干部选择的相关建议
班干部的选择对一个班集体的重要性毋庸置疑，好的班干部能够更好的带动班级的氛围，形成一个良好的班级学习氛围。
首先，班主任应当积极的进行班级管理活动，让每一个孩子都上台进行自我介绍，一方面通过这个方式来了解学生的个人素质与能力，另一方面学生们在台上的表示能够帮助教师在比较短的时间内甄别出适合班级工作的班干部们，当然学生们的资历也是必须进行适当参考的，一些有班干部经历的学生应该优先考虑，这样一来，班干部的人选就可以暂时明确。其次，班长的人选应该极为慎重，教师在选班长的过程中应当尽可能的客观，老师并不应该受自身的主观思想的影响，而应当从多方面对这一职务进行考察。班长与课代表的工作不同，课代表的工作相对的固定，而班长的却有不少零碎的工作内容，同时班长对整个班级的风貌以及班级同学的学习氛围都有直接的影响。每一个由班主任确定的职位都应该考虑两三个候选人，当然候选人是可以交错的，如果学生足够积极，班主任可以通过其他的方法对相关职务的选择进行最终的确认，例如可以采用敲定人选范围供学生进行不记名投票的方法选出合适的人选。最后，在班干部上任的两三周内，要对他们的具体工作进行指导让他们明确自己的职责，不能将工作直接交给他们，同时，半个学期或更短的时间开一次班委会，分析他們的问题的同时，也促进他们工作能力的成长。
想要好好的引导一批处于叛逆期的初中学生，并不是一件容易的事情，因此初中的班主任应当有足够的耐心和信心，不断创新提升班级管理的质量。好的班集体需要班主任老师对学生有一颗真诚的爱心和坚持下去的责任心，还需要老师在教导的过程中善用各种的策略进行管理。
参考文献
[1]杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J]. 中国科教创新导刊， 2011（9）：212-212.
[2]邵京峰. 初中班主任工作的点滴体会[J]. 中国教育创新与实践， 2010：50-50.
[3]叶福香. 初中班主任工作的点滴体会[J]. 成功：教育版， 2010（12）：148-148.