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摘要：随着社会主义经济持续发展，我国已经从高速发展时期过渡到高质量发展时期，人才强国和科技兴国战略成为国民素质教育的主要任务，本文从研究生工作管理实践现状出发，结合新时代研究生管理特点，指出工作中存在的不足：管理主题模糊、管理规章缺乏等。学生学习压力与工作实践无法适应，致使研究生就读诸多问题的发生，针对上述问题，提出相关研究生优化培育途径。
關键词：新时期；研究生管理工作；困难与对策
研究生培养是我国社会主义现代化建设高等专业人才塑造的重要渠道，学生的专业能力及整体素质教育水平，决定了我国顶尖科研领域成员组成层次。科教兴国、人才强国战略是社会主义道路的实践基础，要使中国制造、中国创新走在时代前沿，就要使研究生教育多元化发展，近年来，我国在科技，文化领域初露锋芒，印证研究生高端人才教育体制取得初步成果，但目前高校教育水平参差不齐，仍然存在学生心理健康水平差，实践能力与文凭不相匹配，学生身体素质差，学风散漫等情况。因此，深入研究改革和完善研究生教育模式和管理问题，对提高研究生综合素质水平，培养高质量人才具有十分重要的意义。
一、 新时期研究生心理特点
随着就业竞争日益激烈，研究生面对毕业及生存压力导致心理健康出现问题，跳楼、卧轨事件屡见不鲜，高层次教育人才本应是教育工作中的“领头羊”，近年来高等人才频繁出现问题，对社会造成极其不利的影响，经调查结果显示，研究生心理健康水平远远低于正常成年人，原因主要为以下几个方面。
（一） 学业压力过大
研究生课程设置是专业纵深方向的延伸，难度大，专业性强，教材主要以英文为主，因此基础相对薄弱的学生在课程学习上较为吃力，研究生会参加导师项目，相应需要承担一定科研任务和学术论文撰写工作，初入学校的研究新生难以适从。部分学校为提高研究生可研贡献率，规定学生毕业前必须出版第一人称科研论文，少数规定SCI或中文核心期刊，面对课程学习、学术论文、科研项目共同施压，研究生在巨大压力之下，自我怀疑，焦躁易怒等不良情绪相继出现。
（二） 经济负担过重
2014年秋起，研究生就读全部实行自费政策，学生就读压力倍增。大学生多数是家庭供给花销，研究生阶段全日制就读与学生经济来源相悖，学生经济拮据无法承担学费，住宿费等相关用度开销。研究生一面就读一面打工现象十分普遍，学生无法专注于课程学习，论文撰写科研等工作变为敷衍，导致专业水平落后。
（三） 就业前景艰难
多数学生原则研究生就读，意为在加强自身专业能力条件下，更好找到理想工作，然而市场要求日新月异，读研变成“缓刑”，市场竞争对手实践能力在工作中不断增强，企业更愿意花更少时间进行人才就业接轨工作，高学历研究生专注理论而不注重实际，与社会需求相脱节，研究生大规模扩招，门槛进一步降低，在就业市场高学历优势持续缩减，调查结果显示，超过百分之25重点高校要求在职教师学历是博士以上或是海归学位，研究生“毕业就等于失业”，就业举步维艰。
二、 研究生管理工作中存在的问题
（一） 管理主体模糊
高校实施“导师负责制”管理模式，研究生大学则主要以“辅导员负责制”为主，因此研究生升学后，由于固定思维，遇到困难时容易忽略导师作用。学校层面管理人员责任混乱，各高校二级学院分管研究生领导责任不明，党委书记、院长、任课教师、辅导员工作职能出现重复管理现象，导致部分管理方向人手缺失，研究生管理工作混乱。
（二） 管理规章滞后
因研究生群体年龄较长，思想更为稳定成熟，因此相关制度制定不尽详细，相对于本科生规范完善管理体制，研究生管理略显松散，然现实研究生群体素质参差不齐，就读门槛降低，许多思想素质不高的学生混入其中，“作弊”“论文抄袭”等现象频繁出现，为高校管理者敲响警钟，事件造成恶劣的社会影响不容小觑。
（三） 管理过程缺位
学校更重视研究生去学与离校期间管理而忽略中间过程，学生心理健康养成结构不完整，容易被误导。目前大部分院校管理人员偏少，多数学校教师兼顾大学生管理与研究生管理两项工作，因大学生思想还未完全形成，因而花费辅导员大量精力，花费任课教师多数授课时间，相关管理者力不从心，研究生群体缺乏归属感，导致学生在浮躁与功利的社会风气之下迷失自我。
三、 提升研究生管理水平相关对策
（一） 优化研究生培育路径
深入实施“以研究生为本”。为提高研究生管理水平，大学院校应建立以研究生为主体的管理机制。与此同时，为提升研究生管理水平，使其能学有所依，行有所据，情有所靠，应推行“四位一体”的管理模式，其中，“四位”分别指的是研究生导师，辅导员，研究生工作部以及研究生院，通过各部门的联动作用，提升总体管理水平；整合课程教学目标与科学研究提升，实现“三位一体”的发展目标，从而构建更加和谐的师生管理模式。
（二） 提升信息化管理水平
快速革新信息化时代下，对于教育管理工作，相应工作人员同样需要及时更新相关知识储备，学习信息化管理能力。第一，在信息化时代，新媒体作为新生代知识传播途径，发展势头迅猛，因此需要教育管理工作人员引导研究生了解新媒体，学习新媒体以及运用新媒体技术。第二，重视网络思想政治教育，在信息化时代中，各信息化平台层出不穷，作为教育管理工作人员，要学会以微博，微信等新信息化平台作为教育基地，使教育管理能更好地融入研究生的日常生活中。
（三） 建设专业化管理队伍
建设高素质的研究生管理团队是培养高水平研究生的重要保障，教育管理工作人员应具备严谨的工作态度，较强的组织管理能力同时必须具有服务意识和责任感，从而提升研究生管理工作的运作效率。
四、 结束语
综上所述，新时代研究生管理工作已经成为教育新课题，保证研究生素质培养就是保证精英质量，完善相关管理体系，落实教育教学工作，将学校管理与信息化有机结合，为社会培养综合素质过硬精英人才保驾护航。
参考文献：
[1]王剑，牟孟钧，曲兆华，等.新时期研究生管理工作面临的困境与对策[J].齐鲁师范学院学报，2017，32（2）：52-56.
[2]赵凤，饶炯，梁耀明.高校研究生自主德育建设浅析[J].教育与职业，2015（6）：66-67.
[3]叶晓力，何晗，汪露.“以生为本”：研究生辅导员的工作困境及对策探析[J].林区教学，2017（4）：118-119.
[4]卫言.高校研究生就业的困境与对策[J].教师，2016（29）：119-120.
作者简介：
吴金雨，孙琴，罗雪婷，四川省泸州市，西南医科大学附属中医医院。
關键词：新时期；研究生管理工作；困难与对策
研究生培养是我国社会主义现代化建设高等专业人才塑造的重要渠道，学生的专业能力及整体素质教育水平，决定了我国顶尖科研领域成员组成层次。科教兴国、人才强国战略是社会主义道路的实践基础，要使中国制造、中国创新走在时代前沿，就要使研究生教育多元化发展，近年来，我国在科技，文化领域初露锋芒，印证研究生高端人才教育体制取得初步成果，但目前高校教育水平参差不齐，仍然存在学生心理健康水平差，实践能力与文凭不相匹配，学生身体素质差，学风散漫等情况。因此，深入研究改革和完善研究生教育模式和管理问题，对提高研究生综合素质水平，培养高质量人才具有十分重要的意义。
一、 新时期研究生心理特点
随着就业竞争日益激烈，研究生面对毕业及生存压力导致心理健康出现问题，跳楼、卧轨事件屡见不鲜，高层次教育人才本应是教育工作中的“领头羊”，近年来高等人才频繁出现问题，对社会造成极其不利的影响，经调查结果显示，研究生心理健康水平远远低于正常成年人，原因主要为以下几个方面。
（一） 学业压力过大
研究生课程设置是专业纵深方向的延伸，难度大，专业性强，教材主要以英文为主，因此基础相对薄弱的学生在课程学习上较为吃力，研究生会参加导师项目，相应需要承担一定科研任务和学术论文撰写工作，初入学校的研究新生难以适从。部分学校为提高研究生可研贡献率，规定学生毕业前必须出版第一人称科研论文，少数规定SCI或中文核心期刊，面对课程学习、学术论文、科研项目共同施压，研究生在巨大压力之下，自我怀疑，焦躁易怒等不良情绪相继出现。
（二） 经济负担过重
2014年秋起，研究生就读全部实行自费政策，学生就读压力倍增。大学生多数是家庭供给花销，研究生阶段全日制就读与学生经济来源相悖，学生经济拮据无法承担学费，住宿费等相关用度开销。研究生一面就读一面打工现象十分普遍，学生无法专注于课程学习，论文撰写科研等工作变为敷衍，导致专业水平落后。
（三） 就业前景艰难
多数学生原则研究生就读，意为在加强自身专业能力条件下，更好找到理想工作，然而市场要求日新月异，读研变成“缓刑”，市场竞争对手实践能力在工作中不断增强，企业更愿意花更少时间进行人才就业接轨工作，高学历研究生专注理论而不注重实际，与社会需求相脱节，研究生大规模扩招，门槛进一步降低，在就业市场高学历优势持续缩减，调查结果显示，超过百分之25重点高校要求在职教师学历是博士以上或是海归学位，研究生“毕业就等于失业”，就业举步维艰。
二、 研究生管理工作中存在的问题
（一） 管理主体模糊
高校实施“导师负责制”管理模式，研究生大学则主要以“辅导员负责制”为主，因此研究生升学后，由于固定思维，遇到困难时容易忽略导师作用。学校层面管理人员责任混乱，各高校二级学院分管研究生领导责任不明，党委书记、院长、任课教师、辅导员工作职能出现重复管理现象，导致部分管理方向人手缺失，研究生管理工作混乱。
（二） 管理规章滞后
因研究生群体年龄较长，思想更为稳定成熟，因此相关制度制定不尽详细，相对于本科生规范完善管理体制，研究生管理略显松散，然现实研究生群体素质参差不齐，就读门槛降低，许多思想素质不高的学生混入其中，“作弊”“论文抄袭”等现象频繁出现，为高校管理者敲响警钟，事件造成恶劣的社会影响不容小觑。
（三） 管理过程缺位
学校更重视研究生去学与离校期间管理而忽略中间过程，学生心理健康养成结构不完整，容易被误导。目前大部分院校管理人员偏少，多数学校教师兼顾大学生管理与研究生管理两项工作，因大学生思想还未完全形成，因而花费辅导员大量精力，花费任课教师多数授课时间，相关管理者力不从心，研究生群体缺乏归属感，导致学生在浮躁与功利的社会风气之下迷失自我。
三、 提升研究生管理水平相关对策
（一） 优化研究生培育路径
深入实施“以研究生为本”。为提高研究生管理水平，大学院校应建立以研究生为主体的管理机制。与此同时，为提升研究生管理水平，使其能学有所依，行有所据，情有所靠，应推行“四位一体”的管理模式，其中，“四位”分别指的是研究生导师，辅导员，研究生工作部以及研究生院，通过各部门的联动作用，提升总体管理水平；整合课程教学目标与科学研究提升，实现“三位一体”的发展目标，从而构建更加和谐的师生管理模式。
（二） 提升信息化管理水平
快速革新信息化时代下，对于教育管理工作，相应工作人员同样需要及时更新相关知识储备，学习信息化管理能力。第一，在信息化时代，新媒体作为新生代知识传播途径，发展势头迅猛，因此需要教育管理工作人员引导研究生了解新媒体，学习新媒体以及运用新媒体技术。第二，重视网络思想政治教育，在信息化时代中，各信息化平台层出不穷，作为教育管理工作人员，要学会以微博，微信等新信息化平台作为教育基地，使教育管理能更好地融入研究生的日常生活中。
（三） 建设专业化管理队伍
建设高素质的研究生管理团队是培养高水平研究生的重要保障，教育管理工作人员应具备严谨的工作态度，较强的组织管理能力同时必须具有服务意识和责任感，从而提升研究生管理工作的运作效率。
四、 结束语
综上所述，新时代研究生管理工作已经成为教育新课题，保证研究生素质培养就是保证精英质量，完善相关管理体系，落实教育教学工作，将学校管理与信息化有机结合，为社会培养综合素质过硬精英人才保驾护航。
参考文献：
[1]王剑，牟孟钧，曲兆华，等.新时期研究生管理工作面临的困境与对策[J].齐鲁师范学院学报，2017，32（2）：52-56.
[2]赵凤，饶炯，梁耀明.高校研究生自主德育建设浅析[J].教育与职业，2015（6）：66-67.
[3]叶晓力，何晗，汪露.“以生为本”：研究生辅导员的工作困境及对策探析[J].林区教学，2017（4）：118-119.
[4]卫言.高校研究生就业的困境与对策[J].教师，2016（29）：119-120.
作者简介：
吴金雨，孙琴，罗雪婷，四川省泸州市，西南医科大学附属中医医院。