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如果不从观屏一代自身角度出发，關于观屏的话题是不会完整的。幸运的是，ASCD[(美国)课程开发与管理协会]有这样一组人——我们的高中和大学实习生。鉴于此，领导者就学校里使用技术的优势与劣势问题寻求了他们的意见。以下是他们的看法。
PPT
“历史老师PPT做得很好，他把做好的PPT放到网上供我们浏览使用。但是我们的自然科学老师恰恰相反，她总是站起来整页整页地读，这使我们觉得很无聊。”
“历史老师的PPT有很多要点，并且他总是围绕要点进行讲述。他几乎从不强调幻灯片上的内容，PPT只是用来帮助让我们關注他正在讲述的内容。”
多任务
“如果有人上课发短信英语老师会很生气，并说，‘当有人在讲话的时候，难道你不觉得这很没有礼貌吗?’但实际上不是的，我们已经成为不得不同时做两件事情的一代，并且我们可以在每件事情上都做到聚精会神。”
“其实，并不是我们精力分散就什么事情也完不成。我们不仅仅已经养成了同时做两件事情的习惯，而且能够在两者间转换自如，我并不认为这是一件坏事。”
“我可以一边听音乐，一边写论文。这的确可以帮助到我，因为有另一件事情占据了我大脑中论文没有占据的空间，所以我感觉自己的工作更加高效。”
交互式白板
“如果老师通过白板来解释某些东西，而不是我们单纯地听并且尝试着做，我们就可以边看屏幕边同他们一起做，所以讲解的内容就更容易理解了。”
“我希望更多的老师使用智能板，如果一位老师能够灵活使用智能板来选择并展示一些东西，那么他们就是最棒的。但是老师必须知道如何使用，而不是问我们‘这个该怎么關啊’。”
“要强制使用电子白板。我们学校的有些老师善于用智能板，有的还很棒，而有的只是在上面写写字——他们甚至在上面铺张白纸。他们宁愿这样用也不将其作为电子白板来用。这是我父母缴的税，不是吗?”
受到技术挑战的教师
“我宁愿把这些技术的东西讲给老师们听也不愿坐在那儿看着他们自己摸索。只要承认自己没有弄明白就好了，我们都知道你不会。因为如果你知道的话就什么都搞定了。不要害怕向我们寻求帮助。”
“对教师来说，使用技术有太多压力，但是没有人教他们如何使用。让我抓狂的是有一次，我们要看一个YouTube的视频，都过去十分钟了有位老师仍然还没搞清楚如何打开。有点好笑，但太浪费时间了。”
“最让人沮丧的事情是当你不得不在技术方面帮助教师的时候。这很让人烦恼，因为这样就使你位于他们之上而很难向他们学到东西。”
技术的缺点
“技术已经成为我们的一种社交和娱乐方式。在某种程度上，在教室里關掉电源会更有用，特别是手机。因为，如果不關的话，你就会分散精力。”
“我讨厌在电脑上阅读。我喜欢把东西捧在手里面读。”
“我必须120美元买一本在线课本，然后学期结束的时候课本也就没有了。你不可能一直拥有这本书以便将来查找一些东西。”
“我在想，很小的时候就拥有手机会不会影响到孩子们的写作，因为在他们的写作完全成型之前他们就开始发短信。在14岁的时候，你的写作处在这样一个阶段：你不打算用字母U来代替y-o-u(you：你)的拼写。但如果你是5岁的话，情况可能会有改变。”
“有时，你太过于专注技术。以至于忘记了其他事情。”
网络欺凌
“网络欺凌是指上网的记录会被保留并且被打印出来。就这样，你遇到了麻烦。孩子们意识不到。他们隐匿在电脑和手机之后，说些他们从来不会当着你面说的话。”
“网络欺凌会搞垮别人，并且没有限制。只要他们想就可以打字，说任何他们想说的话。”
“你必须教给孩子如何处理网络欺凌，孩子们要知道FaceBook并不是问题所在。教师需要接受培训以使他们知道自己在做什么——而不是仅仅说我们要使孩子们远离网络，因为他们会在网上相互欺负彼此。孩子在网上总是相互辱骂，并总能找到方法。学校也要阻止这样的事情的发生，或者告诉他们不要去做某些事情。这难道不是他们的本职工作吗?”
“一周一次，七八年级的孩子就会聚到一起讨论网上产品。学校把不同的人聚在一起教给我们不同的东西。其中他告诉我们的一件就是你不可能永远都隐匿在电脑后面，是有追踪记录的，这会成为对人的很大的冒犯。”
“如果你事后说‘开玩笑而已’，那么你只是想对自己说过的某些话反悔。所以有人可以说，‘我希望你死，只是开玩笑而已。”’
成功的经验
“课前，一位中学老师会给我们发短信告诉我们你要在课堂上回答问题。有时候你知道答案，有时候你不知道。所以你会和同学讨论看看他们怎么想。我们学校有大的分组，这些问题则会打破分组。因为可能你不太和他说话的那个家伙恰恰知道问题的答案。当你把答案展示给全班人的时候，每个人都已经讨论过了其他人的阅读任务，所以这使得我们作为一个集体而学习。它使我们更像是一个社区。”
“我的一位老师使用Skype，这是一种面对面的交流，如果我有数学问题，我就会拍一张照，把它放在Skype上，他就能看到我哪里出了错。这的确很有用。”
“我所在的整个大学，所有的教授都缩短了他们的办公时间，因为学生们用不着他们了。学生们不想跨越整个校园而仅仅是为了在教授的办公室坐几分钟问一个问题。所以，很多教授说，‘这是我的AIM账户，这样你就可以掌控我。’如果知道那个时间他们确实在会让人欣慰，他们不会仅仅说，‘你的电子邮件正在我的收件箱里。”’
“一个教授让我们在讨论板上写东西。我上过很多像这样的课，你可以把东西写在那儿，并且没有關系。但是老师会把它打印出来说，‘嘿，Joe，我注意到你这封邮件不错，你想详细说明一下吗?’一开始的时候很害怕，但之后会觉得很棒，因为他让你想起了你说过的一些很聪明的话。”
教育者还应该做的
“对教师来说，最重要的事情是对自己使用的东西感到舒服。这不必是什么高科技的东西。我的数学老师使用一个投影仪，这是我最喜欢的一堂课之一。然后我会去其他用PPT和电子白板讲课的课堂，但是我再也没有什么收获，因为那些课堂里这个技术的使用很别扭。”
“因特网上也有不适合用到学校的东西，像FaceBook。但是也有适合用的东西。如果一所学校知道什么是有用的，什么是有害的，什么是介于两者之间的，那么他就能远离有害的，密切關注中间的，自由运用有用的东西。”
“教师不应该对技术产生恐惧，而应该明白我们如何生活。所以不要排斥技术，学会处理我们和我们如何工作的關系。”
(责任编辑 甘璐)
PPT
“历史老师PPT做得很好，他把做好的PPT放到网上供我们浏览使用。但是我们的自然科学老师恰恰相反，她总是站起来整页整页地读，这使我们觉得很无聊。”
“历史老师的PPT有很多要点，并且他总是围绕要点进行讲述。他几乎从不强调幻灯片上的内容，PPT只是用来帮助让我们關注他正在讲述的内容。”
多任务
“如果有人上课发短信英语老师会很生气，并说，‘当有人在讲话的时候，难道你不觉得这很没有礼貌吗?’但实际上不是的，我们已经成为不得不同时做两件事情的一代，并且我们可以在每件事情上都做到聚精会神。”
“其实，并不是我们精力分散就什么事情也完不成。我们不仅仅已经养成了同时做两件事情的习惯，而且能够在两者间转换自如，我并不认为这是一件坏事。”
“我可以一边听音乐，一边写论文。这的确可以帮助到我，因为有另一件事情占据了我大脑中论文没有占据的空间，所以我感觉自己的工作更加高效。”
交互式白板
“如果老师通过白板来解释某些东西，而不是我们单纯地听并且尝试着做，我们就可以边看屏幕边同他们一起做，所以讲解的内容就更容易理解了。”
“我希望更多的老师使用智能板，如果一位老师能够灵活使用智能板来选择并展示一些东西，那么他们就是最棒的。但是老师必须知道如何使用，而不是问我们‘这个该怎么關啊’。”
“要强制使用电子白板。我们学校的有些老师善于用智能板，有的还很棒，而有的只是在上面写写字——他们甚至在上面铺张白纸。他们宁愿这样用也不将其作为电子白板来用。这是我父母缴的税，不是吗?”
受到技术挑战的教师
“我宁愿把这些技术的东西讲给老师们听也不愿坐在那儿看着他们自己摸索。只要承认自己没有弄明白就好了，我们都知道你不会。因为如果你知道的话就什么都搞定了。不要害怕向我们寻求帮助。”
“对教师来说，使用技术有太多压力，但是没有人教他们如何使用。让我抓狂的是有一次，我们要看一个YouTube的视频，都过去十分钟了有位老师仍然还没搞清楚如何打开。有点好笑，但太浪费时间了。”
“最让人沮丧的事情是当你不得不在技术方面帮助教师的时候。这很让人烦恼，因为这样就使你位于他们之上而很难向他们学到东西。”
技术的缺点
“技术已经成为我们的一种社交和娱乐方式。在某种程度上，在教室里關掉电源会更有用，特别是手机。因为，如果不關的话，你就会分散精力。”
“我讨厌在电脑上阅读。我喜欢把东西捧在手里面读。”
“我必须120美元买一本在线课本，然后学期结束的时候课本也就没有了。你不可能一直拥有这本书以便将来查找一些东西。”
“我在想，很小的时候就拥有手机会不会影响到孩子们的写作，因为在他们的写作完全成型之前他们就开始发短信。在14岁的时候，你的写作处在这样一个阶段：你不打算用字母U来代替y-o-u(you：你)的拼写。但如果你是5岁的话，情况可能会有改变。”
“有时，你太过于专注技术。以至于忘记了其他事情。”
网络欺凌
“网络欺凌是指上网的记录会被保留并且被打印出来。就这样，你遇到了麻烦。孩子们意识不到。他们隐匿在电脑和手机之后，说些他们从来不会当着你面说的话。”
“网络欺凌会搞垮别人，并且没有限制。只要他们想就可以打字，说任何他们想说的话。”
“你必须教给孩子如何处理网络欺凌，孩子们要知道FaceBook并不是问题所在。教师需要接受培训以使他们知道自己在做什么——而不是仅仅说我们要使孩子们远离网络，因为他们会在网上相互欺负彼此。孩子在网上总是相互辱骂，并总能找到方法。学校也要阻止这样的事情的发生，或者告诉他们不要去做某些事情。这难道不是他们的本职工作吗?”
“一周一次，七八年级的孩子就会聚到一起讨论网上产品。学校把不同的人聚在一起教给我们不同的东西。其中他告诉我们的一件就是你不可能永远都隐匿在电脑后面，是有追踪记录的，这会成为对人的很大的冒犯。”
“如果你事后说‘开玩笑而已’，那么你只是想对自己说过的某些话反悔。所以有人可以说，‘我希望你死，只是开玩笑而已。”’
成功的经验
“课前，一位中学老师会给我们发短信告诉我们你要在课堂上回答问题。有时候你知道答案，有时候你不知道。所以你会和同学讨论看看他们怎么想。我们学校有大的分组，这些问题则会打破分组。因为可能你不太和他说话的那个家伙恰恰知道问题的答案。当你把答案展示给全班人的时候，每个人都已经讨论过了其他人的阅读任务，所以这使得我们作为一个集体而学习。它使我们更像是一个社区。”
“我的一位老师使用Skype，这是一种面对面的交流，如果我有数学问题，我就会拍一张照，把它放在Skype上，他就能看到我哪里出了错。这的确很有用。”
“我所在的整个大学，所有的教授都缩短了他们的办公时间，因为学生们用不着他们了。学生们不想跨越整个校园而仅仅是为了在教授的办公室坐几分钟问一个问题。所以，很多教授说，‘这是我的AIM账户，这样你就可以掌控我。’如果知道那个时间他们确实在会让人欣慰，他们不会仅仅说，‘你的电子邮件正在我的收件箱里。”’
“一个教授让我们在讨论板上写东西。我上过很多像这样的课，你可以把东西写在那儿，并且没有關系。但是老师会把它打印出来说，‘嘿，Joe，我注意到你这封邮件不错，你想详细说明一下吗?’一开始的时候很害怕，但之后会觉得很棒，因为他让你想起了你说过的一些很聪明的话。”
教育者还应该做的
“对教师来说，最重要的事情是对自己使用的东西感到舒服。这不必是什么高科技的东西。我的数学老师使用一个投影仪，这是我最喜欢的一堂课之一。然后我会去其他用PPT和电子白板讲课的课堂，但是我再也没有什么收获，因为那些课堂里这个技术的使用很别扭。”
“因特网上也有不适合用到学校的东西，像FaceBook。但是也有适合用的东西。如果一所学校知道什么是有用的，什么是有害的，什么是介于两者之间的，那么他就能远离有害的，密切關注中间的，自由运用有用的东西。”
“教师不应该对技术产生恐惧，而应该明白我们如何生活。所以不要排斥技术，学会处理我们和我们如何工作的關系。”
(责任编辑 甘璐)