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摘 要：学校教育和家庭教育的有效结合有利于形成教育合力，在家庭和学校、教师良好互动中，促进家长更好、更深入地掌握孩子在校表现，有利于教师更清楚和熟悉学生在家的情况，从而能具有针对性地制定出科学合理的个性化家庭与学校教育方案，促进教育的实际效果。本文从联系家长，发现学生存在问题;双方联合，共同构建良好制度;因材施教，引导家长科学教育;积极沟通，发挥家长学校作用四方面入手，探析了小學学校教育与家庭教育相结合的有效途径。
关键词：学校教育;家庭教育;相结合;有效途径
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0015-01
教育是国家和社会发展的基础，教育包括学校教育、家庭教育、社会教育以及自我教育等等。其中，小学教育是一个人打好基础的教育时刻。虽然学校有教育的责任，但是家庭教育同样是重要且必不可少的，它与学校教育有着不同且独特的教育优势，二者只有相辅相成才能保证获得最好的教育效果。那么，在小学教育中要如何实现学校教育与家庭教育的有机结合呢？
1.联系家长，发现学生存在问题
小学生在刚刚入学的时候并没有显著的差别，但是人与人天生的思维模式、反应速度快慢、细心程度等等都是不同的，随着年级的不断提高这一点就会显现出来。这时多数家长就会为了成绩对孩子进行“填鸭式教育”，即是通过各种补习班或是大量的练习题对孩子进行补足。殊不知，每个孩子的学习情况都是不同的。除此之外，多数家长还过于重视外在条件，而忽视了精神内涵。这就容易导致众多“问题儿童”的出现，这对自己甚至他人的身心健康发展是极其不利的。因此在班级中对老师的教育造成了很多不同程度的阻碍。
有些家长对孩子过于严厉，有些对孩子过于溺爱，还有的则是完全的“散养”状态。孩子们的状态会体现在学校中，但是家长对他们在学校中的表现很多并不关心。教师要与家长及时沟通，了解学生现阶段的状况，交换在学校或者在家里的表现，无论是学习上的还是习惯上的。然后一起找到孩子现阶段的问题所在，合理分析，对症下药，双方共同努力，从根源上解决问题。
2.双方联合，共同构建良好制度
家长大多分为两种思想：一种是认为知识是越早学越好的，一种认为随着孩子的心情去学习即可，成绩什么的是不重要的。这两种思想都是不对的。前者希望步步超前，在小学就将所有玩耍的时间用来学习初中的知识，以至于孩子长大之后往往喜欢痛快地玩，这其实是违背了教育的阶段性的;后者则过于放纵，导致玩乐在孩子的小学阶段占据了更多时间，失去了合理的学习方法。学校的教育离不开家庭教育的帮助，所以统一合理的规章制度就显得十分重要了。
比如，学校可以与各位家长建立“作业监督制度”，即是教师将作业发到家长群里，让家长帮忙监督孩子的作业完成情况，以及帮助孩子养成预习或者复习的好习惯;还可以建立“个人习惯养成制度”，教师通过发现孩子最近的问题，主要是心理和性格上的问题，然后让家长及时地了解，比如，有的孩子不敢回答问题、有的孩子最近总是脾气暴躁等等，家长应该主动耐心地疏导孩子，帮助学校完善良好的教育制度。
3.因材施教，引导家长科学教育
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对孩子的一生都有着绝对的教育意义。但是，“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样，没有孩子的性格与特长是完全相等的。但是，“望子成龙”“望女成凤”的思想束缚着大多数家长，他们不管学校教育的阶段性和联系性，对孩子私自定下了过高的目标，希望他们达到自己想要的期望。这就容易导致家庭教育方式欠缺科学的方法，期望目标发生偏离，孩子就会产生厌学等心理状况。
但是家长也是最了解孩子的性格特点与兴趣爱好的，教师要充分理解家长望子成才的这种心理，并且可以通过家长学校、家访、微信沟通等方式与家长保持联系，指导家长对孩子进行科学合理的教育，发现孩子的特长与闪光点，以达到因材施教的效果。教师要做好家长的思想工作，对家庭教育做出实质性的指导。比如，更多关注孩子平时除学习外的兴趣，发现孩子在学习哪方面技能时的速度较快;在学习上孩子那科的成绩较好，做作业时喜欢先写哪个科目，等等，都对科学的家庭教育具有很大的参考价值。
4.积极沟通，发挥家长学校作用
沟通是小学学校教育与家庭教育相结合的重要途径之一，只有教师和家长双方秉承着平等对话的原则，消除学校与家庭的阻碍，并进行积极有效的沟通，才能显著提高小学教学的有效性。沟通的方式是多种多样的，一般可以分为集体沟通和个人沟通两种。集体沟通最常见的形式就是通过家长学校，教师可以在家长学校与家长谈谈整体的教育规划，请各位家长配合;而个人沟通可以是家访、电话沟通等各种形式，比如，教师发现一位孩子最近很爱打瞌睡，就可以运用个人沟通，发现是家长让孩子每天学到很晚，对此教师要提出合理休息的建议，等等。
开办家长学校有利于创造培养学生核心素养的社会环境，有利于提高家长素质，有利于提高家庭教育质量。在促进学校、家庭、社会“三位一体”教育中发挥着重要的作用。因此，努力办好家长学校，就能够帮助广大家长更新教育观念，掌握科学的家教方法，提高家庭教育质量，促进下一代健康成长。
总之，小学教育事业如果想要稳定地发展，必须要由教师和家长共同努力，同时还需要发挥家长学校的作用。多年的教育经验告诉教师们，只重视学校的统一教育，而忽视了家庭教育，是达不到预期的教育效果的。所以，只有实现家庭和学校教育模式相结合的方式，充分发挥家庭与学校育人优势，让孩子健康快乐地长大，才能让孩子们更加茁壮地成长，最后成为对社会有用的人才。
参考文献
[1]唐丽萍.浅谈家庭教育与学校教育的关系[J].教师，2010（09）
关键词：学校教育;家庭教育;相结合;有效途径
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0015-01
教育是国家和社会发展的基础，教育包括学校教育、家庭教育、社会教育以及自我教育等等。其中，小学教育是一个人打好基础的教育时刻。虽然学校有教育的责任，但是家庭教育同样是重要且必不可少的，它与学校教育有着不同且独特的教育优势，二者只有相辅相成才能保证获得最好的教育效果。那么，在小学教育中要如何实现学校教育与家庭教育的有机结合呢？
1.联系家长，发现学生存在问题
小学生在刚刚入学的时候并没有显著的差别，但是人与人天生的思维模式、反应速度快慢、细心程度等等都是不同的，随着年级的不断提高这一点就会显现出来。这时多数家长就会为了成绩对孩子进行“填鸭式教育”，即是通过各种补习班或是大量的练习题对孩子进行补足。殊不知，每个孩子的学习情况都是不同的。除此之外，多数家长还过于重视外在条件，而忽视了精神内涵。这就容易导致众多“问题儿童”的出现，这对自己甚至他人的身心健康发展是极其不利的。因此在班级中对老师的教育造成了很多不同程度的阻碍。
有些家长对孩子过于严厉，有些对孩子过于溺爱，还有的则是完全的“散养”状态。孩子们的状态会体现在学校中，但是家长对他们在学校中的表现很多并不关心。教师要与家长及时沟通，了解学生现阶段的状况，交换在学校或者在家里的表现，无论是学习上的还是习惯上的。然后一起找到孩子现阶段的问题所在，合理分析，对症下药，双方共同努力，从根源上解决问题。
2.双方联合，共同构建良好制度
家长大多分为两种思想：一种是认为知识是越早学越好的，一种认为随着孩子的心情去学习即可，成绩什么的是不重要的。这两种思想都是不对的。前者希望步步超前，在小学就将所有玩耍的时间用来学习初中的知识，以至于孩子长大之后往往喜欢痛快地玩，这其实是违背了教育的阶段性的;后者则过于放纵，导致玩乐在孩子的小学阶段占据了更多时间，失去了合理的学习方法。学校的教育离不开家庭教育的帮助，所以统一合理的规章制度就显得十分重要了。
比如，学校可以与各位家长建立“作业监督制度”，即是教师将作业发到家长群里，让家长帮忙监督孩子的作业完成情况，以及帮助孩子养成预习或者复习的好习惯;还可以建立“个人习惯养成制度”，教师通过发现孩子最近的问题，主要是心理和性格上的问题，然后让家长及时地了解，比如，有的孩子不敢回答问题、有的孩子最近总是脾气暴躁等等，家长应该主动耐心地疏导孩子，帮助学校完善良好的教育制度。
3.因材施教，引导家长科学教育
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对孩子的一生都有着绝对的教育意义。但是，“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样，没有孩子的性格与特长是完全相等的。但是，“望子成龙”“望女成凤”的思想束缚着大多数家长，他们不管学校教育的阶段性和联系性，对孩子私自定下了过高的目标，希望他们达到自己想要的期望。这就容易导致家庭教育方式欠缺科学的方法，期望目标发生偏离，孩子就会产生厌学等心理状况。
但是家长也是最了解孩子的性格特点与兴趣爱好的，教师要充分理解家长望子成才的这种心理，并且可以通过家长学校、家访、微信沟通等方式与家长保持联系，指导家长对孩子进行科学合理的教育，发现孩子的特长与闪光点，以达到因材施教的效果。教师要做好家长的思想工作，对家庭教育做出实质性的指导。比如，更多关注孩子平时除学习外的兴趣，发现孩子在学习哪方面技能时的速度较快;在学习上孩子那科的成绩较好，做作业时喜欢先写哪个科目，等等，都对科学的家庭教育具有很大的参考价值。
4.积极沟通，发挥家长学校作用
沟通是小学学校教育与家庭教育相结合的重要途径之一，只有教师和家长双方秉承着平等对话的原则，消除学校与家庭的阻碍，并进行积极有效的沟通，才能显著提高小学教学的有效性。沟通的方式是多种多样的，一般可以分为集体沟通和个人沟通两种。集体沟通最常见的形式就是通过家长学校，教师可以在家长学校与家长谈谈整体的教育规划，请各位家长配合;而个人沟通可以是家访、电话沟通等各种形式，比如，教师发现一位孩子最近很爱打瞌睡，就可以运用个人沟通，发现是家长让孩子每天学到很晚，对此教师要提出合理休息的建议，等等。
开办家长学校有利于创造培养学生核心素养的社会环境，有利于提高家长素质，有利于提高家庭教育质量。在促进学校、家庭、社会“三位一体”教育中发挥着重要的作用。因此，努力办好家长学校，就能够帮助广大家长更新教育观念，掌握科学的家教方法，提高家庭教育质量，促进下一代健康成长。
总之，小学教育事业如果想要稳定地发展，必须要由教师和家长共同努力，同时还需要发挥家长学校的作用。多年的教育经验告诉教师们，只重视学校的统一教育，而忽视了家庭教育，是达不到预期的教育效果的。所以，只有实现家庭和学校教育模式相结合的方式，充分发挥家庭与学校育人优势，让孩子健康快乐地长大，才能让孩子们更加茁壮地成长，最后成为对社会有用的人才。
参考文献
[1]唐丽萍.浅谈家庭教育与学校教育的关系[J].教师，2010（09）