早籼8B40高产栽培数学模型及最佳农艺措施组合方案研究

来源 :安徽农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guanyucomputer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文应用回归设计的理论,采用五因素二次正交旋转组合设计,用数学模拟的方法,对8B40的产量及农艺性状与秧龄、密度、氮、磷、钾肥的用量等5项农艺措施之间的关系进行了分析和讨论。初步明确了早籼8B40亩产500公斤以上的播期、密度、氮、磷、钾肥用量的最佳组合。提出了群体结构及植株农艺性状的目标函数指标,为8B40高产栽培的定量化、规范化、模式化提供了理论依据。 In this paper, the theory of regression design was used to design a quadratic orthogonal rotation combination of five factors. Mathematical simulation was used to analyze the relationship between yield and agronomic characters of 8B40 and five agronomic measures such as seedling age, density, nitrogen, phosphorus and potassium fertilizer The relationship was analyzed and discussed. Preliminary clear the early indica 8B40 per mu yield of more than 500 kg sowing date, density, nitrogen, phosphorus and potassium dosage of the best combination. The objective function index of population structure and plant agronomic traits was proposed, which provided the theoretical basis for quantification, standardization and patterning of 8B40 high-yielding cultivation.
其他文献
随着我国城镇化和工业化的逐步推进,乡村地域空间分异也逐渐增强,乡村地域发展呈现多元化的趋势。以保定市为研究对象,在深入理解乡村地域多功能内涵的基础上,从乡村地域多功能的
宁静致远张彩凤【济南】记得在大学四年级时,一个春日的黄昏,我和女友漫步在幽长的校园小路上,眺望着美丽的晚霞,我们憧憬起未来。忽然,女友问:"你心中理想的职业是什么?"当时,我觉得这
本文以攀西地区安宁河流域主推的常规粳稻合系39和杂交中籼稻金优527为供试材料,通过田间试验,研究了氮肥运筹对水稻分蘖动态、干物质积累量、产量构成因素、产量和品质的影响,并探讨了产量和水稻LAI、干物质积累量、产量构成因素及蛋白质含量的关系,结果表明:1.施氮量增加促进了水稻分蘖的发生,推迟了水稻分蘖高峰期,增施氮肥,水稻齐穗期和成熟期的LAI、LAR、SLA随之增大,合系39和金优527在齐穗期
在以往的初中数学教学中,教师在教学时忽视了学生的主体地位.在新课程背景下,要求教师在教学时要坚持以学生为本的教学原则,凸显出学生在课堂上的主体地位.本文针对如何在初
根据新课标,小学数学教学必须充分发挥教师主导和学生主体两方面的作用,切实提升学生思维,让其在知识习得的同时提升能力,以此落实教学目标.基于这一点,就要在传统基础上创新
本文以矮型四季菊、木春菊、波斯菊和八仙花4种观赏花卉为试验材料,通过锍栽试验,研究了不同浓度Cd处理下4种花卉的生物量、观赏性状、抗氧化系统的变化以及各植物体内Cd的富
本研究在茶叶高产优化施肥模型、茶园土壤养分空间变异性和肥力质量综合评价研究的基础上,运用面向对象的系统建模方法、组件式地理信息系统技术(ComGIS)和关系数据库技术,在Vi
数学学习需要一定的抽象思维能力、推理能力和问题解决能力等,培养小学生思维能力是提升数学核心素养的关键所在.思维能力的提高需要经历问题的提出、算理的探究与验证等综合
根据鲜水河上游流域48个样点数据与1981年的土壤普查资料,采用RS、GIS、GPS与多元统计结合的方法,研究了鲜水河上游流域土壤有机质、全氮、全磷、速效磷、全钾和速效钾含量随海
把大数据与分层次教学有机融合是近年来许多一线教师正在努力尝试的工作,本文试图从多角度对此进行分析,主要包括:考后数据分析,如何依据数据了解学情并将班级学生分为A、B两