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本文以特级教师叶柱《数与形》教学片段赏析为例,论述引导学生在数与形之间感悟数学思想的策略,将数的问题转化成形的问题,从直观的图形表征中寻找计算方法;通过数与形之间的相互转换,让学生体会到数与形都是表征问题的方式,由此打通形象思维与抽象思维之间的通道.
在数与形之间感悟数学思想r——特级教师叶柱《数与形》教学片段赏析
【摘 要】
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本文以特级教师叶柱《数与形》教学片段赏析为例,论述引导学生在数与形之间感悟数学思想的策略,将数的问题转化成形的问题,从直观的图形表征中寻找计算方法;通过数与形之间的相互转换,让学生体会到数与形都是表征问题的方式,由此打通形象思维与抽象思维之间的通道.
【机 构】
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浙江省绍兴文理学院;浙江省嵊州市教育体育局教研室
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年8期
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