近年来,围绕了提高物理教学实效,我校物理教研组在完成教学任务的同时,进行了一些物理教学方法和模式的探索、尝试,其中让我印象最深、感觉最切有实效的是物理教学中的“探究学习”.这种教学模式,在着重强化学生的学习方法与学习过程的同时,更加突出了在物理教学中提高学生的学习能力、“创造力”的重要性.“探究学习”的物理教学中,教师传授给学生的是学习物理的方法和学生自我吸收知识的能力.下面结合笔者的教学实际谈一
张大昌先生认为科学探究包括三方面的含义:首先科学探究是一种学习方法,强调学生自己不断发现问题、解决问题,在这个过程中获取知识、体会科学方法、受到情感态度价值观的熏陶.其次,科学探究本身也是学习的内容;最后,科学探究还是一种精神.既要用这种精神探索和研究自然规律,也要用这种精神学习整个学校课程中的所有内容.教师要为学生提供充分的科学探究氛围和条件,让学生在探究活动中不断地发现、思考、探索、总结,经历
I.单项选择。 1. Look!The girls ____ cards over there. A. playB. playingC. is playingD. are playing 2. “____ you ____ a book?”“Yes, I am.” A. Do; readB. Are; read C. Are; reading D. Are; looking 3. “_
一、重点词汇rn【易混词汇】rn【考点1】between表“两者之间”;among表“三者(以上)之间”。
“我从哪里来?”这句天真的问话想必大家都不陌生吧!
新课程实施以来,课程内容、教学实施和评价方式都发生了较大的变化.树立三维立体的课程教学目标,丢弃传统单一的教学方式,提倡教学方式的多样化,注重学生的学习兴趣的培养和主动参与的合作学习方式.凭借多年的高中物理教育教学的实践经验,笔者也致力于构建高中物理高效课堂的教育教学探究.本文采取理论与典型案例相结合的方式,探讨 “参与式”教学在高中物理课堂教学中有效运用的价值,重点阐述在高中物理课堂教学中进行“
Ⅰ.词汇。(共10小题,每小题1分,共10分) A)根据汉语提示完成单句。 1. I don’t ____(介意) you opening the window. 2. The ____(形势) is very dangerous. We have to ask for help. 3. Sports is good for your ____(健康). 4. The foreigner
在电脑成为家庭必不可少的一部分时,会出现什么样的情况呢?
今天要讲的习惯用语都是以hard这个词为主的。hard和其它英语的词汇一样,有好几种解释。在我们今天要讲的几个习惯用语里,hard这个词的意思是“很难对付”。
人教版高中物理教科书《物理》选修3-2第11页在介绍楞次定律时有这样一段旁白:一个实验结论形成后,我们常常需要从理论上审视它,它不应该跟已有的理论相矛盾.否则,或者是过去的理论存在问题,或者是做这个实验时出了差错.这也是一种形式的评估.学习到这里,学生都很想知道从什么理论角度来审视楞次定律,从而对楞次定律进行评估.本文从楞次定律的三种表现形式入手,带领学生探寻楞次定律的本质,从而让学生体验科学方法