初中作文有效教学方略探讨

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随着新课标改革的全面实施,有关教育部门对语文学科中的作文部分的规定更加是高标准、严要求,其中包括学生对词句的掌握、整体的布局以及情感的表达等都制定了更加严格的标准。初中阶段语文作文是教学考查的重中之重,因为作文不仅仅可以体现出学生对于语文知识点的综合运用能力,同时也对学生日常的观察能力以及独立思考能力做出了一定的要求。所以,提高作文有效性具有重大意义,教师应及时更新教学观念,将写作能力的培养作为当前课堂教学的重点。
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发挥文言文周记的特殊优势,慢慢培养学生的文言文语感。
青龙山,位于唐山市滦州市境内。景色优美,具有很多的传奇人物和故事,现在属于国家4A级景区。九百户小学距离青龙山只有4公里,师生对那里的文化风景非常熟悉,青龙山的文化也就是我们家乡的文化。为了培养师生对家乡文化的热爱,通过战争年代的英雄人物感染学生热爱祖国的情怀,所以通过校本课程《我的家乡-青龙山》教学与活动的开展,让青龙山文化在学生中得以传承。
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写作是在学生已有的语文基础知识,如在阅读、听 力、口语表达等方面积累的能力进行综合、内化的过程,对学生语文作业的评改既涉及评价,又设计改正,语文作业的评改是本次写作与下次写作练习之间的衔接桥梁,既可以为学生指明需要改进和发展的方向和空间,又可以综合了解学生对已有知识的掌握情况,所以初中语文教师要充分认识和尊重语文作文评改的作用,在评改时既要使学生明白教师的用意,也要发挥评改的作用,锻炼学生的实践应用能力。
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