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[摘 要] 随着科技的发展，多媒体技术开始融入中职英语教学，并对学生的能力提升起着重要的影响。在多媒体技术融入中职英语之后，学生学习兴趣得到激发，交际能力也得到增强。结合多媒体技术在中职英语教学中的应用进行探索，希望可以为中职英语教学提供一些参考。
[关 键 词] 多媒体技术；中职英语；教学现状
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0035-01
多媒体技术教学主要是综合信息技术的获取、理解、分析、处理等多方面的技能，以计算机技术为基本核心开展的一种非常有效的技术。通过这种技术，可以实现图文声并茂的教学引导，从而为学生营造一个良好的教学环境。分析中职英语教学的现状后不难发现，中职英语教学急需融合多媒体技术教学引导，以实现扩大可容量提高教学效率的目的。
一、中职英语教学现状
（一）学生水平偏低
纵观我国中职教学后可以发现，目前中职学生普遍存在基础薄弱的问题。学生在学习英语的时候，呈现出底子薄弱、口语表达差、词汇量小、学习没有积极性等情况，久而久之，学生会丧失学习的兴趣。
（二）教学方法陈旧
中职英语教学中，英语教学模式和教学方法相对陈旧，这样导致教学中教师普遍采用“填鸭式”的模式引导。单一的教学方法很难吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和主动性。在一定程度上，这种教学模式也限制着学生的思维发展，影响学生潜力的发挥。学生在陈旧方法的引导下，逐渐失去学习的欲望，只能被动接受知识。
（三）课程内容单一
在中职英语教学中，我们不能将英语教学局限于语法和单词上。这种教学方式会限制学生的发展，使教学实践和教学效果相背离。单一的教学内容也会影响学生日后的交际能力，因此需要及时丰富教学内容。
二、多媒体教学与中职英语教学结合的优势
（一）活跃课堂气氛，吸引学生
在传统教学中，学生是被动的。教师在教学中，仅仅关注教学目标，忽视学生能力培养，不注重学生想象力和创造能力的提升，这也直接影响着学生学习的积极性。而在中职教学中融入信息技术教学，可以改变这一情况。信息技术可以将信息以多样化、丰富的形式呈现出来，将文字、图片和声音等结合起来，为学生营造生动有趣的教学氛围，调动学生听觉和视觉神经，让学生在美丽的画面和音乐中，提升自身的想象力。当学生被多媒体吸引之后，他们就会在兴趣的驱动之下，自主参与英语学习。
（二）丰富教学内容，提高效率
1.可以拓寬教学的内容
在授课之前，教师可以先在网络上搜集丰富的素材，参考多种多样的课件，选择一些适合进行修改。授课中，教师只需要点击鼠标就可以呈现想要的效果。这样可以减少教师板书的时间，增加学生练习的时间，从而拓宽课容量，开拓学生的视野。
2.可以突破教学重难点
在传统教学阶段，教师过分关注重难点的教学，并会将这些内容反复指出，写在黑板上。这样不仅留给学生的印象不深，还容易导致学生反感。而多媒体技术可以通过直观、形象的途径，将一些抽象化的知识转变成具体知识，将难以理解的内容变得简单。在多媒体技术教学的过程中，沉闷的课堂变得活跃，教学的质量也得到提升。
三、多媒体运用中需注意的问题
（一）需融合传统手段，加强师生互动
多媒体教学手段的运用有很多优点，但是，也需要建立在传统教学的基础之上。英语教师错误地认为，只要多媒体课件中的内容丰富，自己点击鼠标，注意讲解内容就可以，不用顾及学生的感受，也无需进行板书书写。这样的方式，无疑是一种换汤不换药的讲解方法。因此，在教学中，教师一定要结合教学目标和学生的实际，借助信息技术提供差异引导，将传统教学和实际教学有机整合，发挥二者的优势，为教学的开展提供有效引导。
（二）需结合实际制作，提高课件质量
在教学中，有部分教师认为网络上有丰富的素材，就可以直接拿来为己所用，其实不然。如果教师只是直接引用其他教师的素材，并没有综合考虑学生的现状，很可能会出现和班级教学效果不符合的情况，影响教学的质量。
还有部分教师在课件设计中仅仅将纸质素材转变为电子素材，并没有丰富内容，导致画面没有特色，难以吸引学生的眼球。此外，还有教师在教学中插入过多的漫画、特效等，忽视教学的真正目的，导致教学中出现学生注意力不集中等诸多的问题，进而影响教学效果。
这些情况对教学的开展而言都是非常不利的，教师在课件制作的过程中，需要综合教学的内容、教学的方法、教学的目标等方面综合分析，突出教学的重难点，并在表现的过程中以多媒体的方式适当地呈现出来，让学生更加深入地理解知识。通过结合实际制作课件，提高中职教学的质量。
总而言之，将多媒体技术和中职英语教学结合起来，有助于转变传统教学的不良现状，提高教学的质量。同时，在教学中，教师也需要综合实际情况不断反思分析，以更加合理地运用多媒体技术，让多媒体技术更好地服务于中职英语教学。
参考文献：
[1]刘玉慧.浅析多媒体技术与中职英语教学的整合运用[J].疯狂英语（教学版），2017（3）：159-160.
[2]曾丽萍.浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效使用[J].校园英语，2016（28）：73.
[关 键 词] 多媒体技术；中职英语；教学现状
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0035-01
多媒体技术教学主要是综合信息技术的获取、理解、分析、处理等多方面的技能，以计算机技术为基本核心开展的一种非常有效的技术。通过这种技术，可以实现图文声并茂的教学引导，从而为学生营造一个良好的教学环境。分析中职英语教学的现状后不难发现，中职英语教学急需融合多媒体技术教学引导，以实现扩大可容量提高教学效率的目的。
一、中职英语教学现状
（一）学生水平偏低
纵观我国中职教学后可以发现，目前中职学生普遍存在基础薄弱的问题。学生在学习英语的时候，呈现出底子薄弱、口语表达差、词汇量小、学习没有积极性等情况，久而久之，学生会丧失学习的兴趣。
（二）教学方法陈旧
中职英语教学中，英语教学模式和教学方法相对陈旧，这样导致教学中教师普遍采用“填鸭式”的模式引导。单一的教学方法很难吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和主动性。在一定程度上，这种教学模式也限制着学生的思维发展，影响学生潜力的发挥。学生在陈旧方法的引导下，逐渐失去学习的欲望，只能被动接受知识。
（三）课程内容单一
在中职英语教学中，我们不能将英语教学局限于语法和单词上。这种教学方式会限制学生的发展，使教学实践和教学效果相背离。单一的教学内容也会影响学生日后的交际能力，因此需要及时丰富教学内容。
二、多媒体教学与中职英语教学结合的优势
（一）活跃课堂气氛，吸引学生
在传统教学中，学生是被动的。教师在教学中，仅仅关注教学目标，忽视学生能力培养，不注重学生想象力和创造能力的提升，这也直接影响着学生学习的积极性。而在中职教学中融入信息技术教学，可以改变这一情况。信息技术可以将信息以多样化、丰富的形式呈现出来，将文字、图片和声音等结合起来，为学生营造生动有趣的教学氛围，调动学生听觉和视觉神经，让学生在美丽的画面和音乐中，提升自身的想象力。当学生被多媒体吸引之后，他们就会在兴趣的驱动之下，自主参与英语学习。
（二）丰富教学内容，提高效率
1.可以拓寬教学的内容
在授课之前，教师可以先在网络上搜集丰富的素材，参考多种多样的课件，选择一些适合进行修改。授课中，教师只需要点击鼠标就可以呈现想要的效果。这样可以减少教师板书的时间，增加学生练习的时间，从而拓宽课容量，开拓学生的视野。
2.可以突破教学重难点
在传统教学阶段，教师过分关注重难点的教学，并会将这些内容反复指出，写在黑板上。这样不仅留给学生的印象不深，还容易导致学生反感。而多媒体技术可以通过直观、形象的途径，将一些抽象化的知识转变成具体知识，将难以理解的内容变得简单。在多媒体技术教学的过程中，沉闷的课堂变得活跃，教学的质量也得到提升。
三、多媒体运用中需注意的问题
（一）需融合传统手段，加强师生互动
多媒体教学手段的运用有很多优点，但是，也需要建立在传统教学的基础之上。英语教师错误地认为，只要多媒体课件中的内容丰富，自己点击鼠标，注意讲解内容就可以，不用顾及学生的感受，也无需进行板书书写。这样的方式，无疑是一种换汤不换药的讲解方法。因此，在教学中，教师一定要结合教学目标和学生的实际，借助信息技术提供差异引导，将传统教学和实际教学有机整合，发挥二者的优势，为教学的开展提供有效引导。
（二）需结合实际制作，提高课件质量
在教学中，有部分教师认为网络上有丰富的素材，就可以直接拿来为己所用，其实不然。如果教师只是直接引用其他教师的素材，并没有综合考虑学生的现状，很可能会出现和班级教学效果不符合的情况，影响教学的质量。
还有部分教师在课件设计中仅仅将纸质素材转变为电子素材，并没有丰富内容，导致画面没有特色，难以吸引学生的眼球。此外，还有教师在教学中插入过多的漫画、特效等，忽视教学的真正目的，导致教学中出现学生注意力不集中等诸多的问题，进而影响教学效果。
这些情况对教学的开展而言都是非常不利的，教师在课件制作的过程中，需要综合教学的内容、教学的方法、教学的目标等方面综合分析，突出教学的重难点，并在表现的过程中以多媒体的方式适当地呈现出来，让学生更加深入地理解知识。通过结合实际制作课件，提高中职教学的质量。
总而言之，将多媒体技术和中职英语教学结合起来，有助于转变传统教学的不良现状，提高教学的质量。同时，在教学中，教师也需要综合实际情况不断反思分析，以更加合理地运用多媒体技术，让多媒体技术更好地服务于中职英语教学。
参考文献：
[1]刘玉慧.浅析多媒体技术与中职英语教学的整合运用[J].疯狂英语（教学版），2017（3）：159-160.
[2]曾丽萍.浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效使用[J].校园英语，2016（28）：73.