【摘 要】
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以信息技术与教育相融合所构建的信息智能文明为标志的教育4.0时代已经到来,混合式教学作为一种新的教学模式,是当今教育信息化研究的热点。针对传统工程制图课程教学中存在
【基金项目】
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山东工商学院混合式教学课程立项资助项目;山东工商学院高水平应用型专业教学改革专项(1168G201701)
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以信息技术与教育相融合所构建的信息智能文明为标志的教育4.0时代已经到来,混合式教学作为一种新的教学模式,是当今教育信息化研究的热点。针对传统工程制图课程教学中存在的问题,结合当前混合式教学国内外学者相关研究,以清华教育在线研制的优慕课"在线教育综合平台"为依托,基于布鲁姆教学目标分类理论,将教学内容以知识点类型重新梳理和归类,根据各知识点的类型和认知维度,从教学目标设计、信息化教学环境创建、教学内容设计、教学活动设计、考评方式设计5个方面进行了探索,形成了适合课程特点和学生发展的混合式教学模式。实践证明,该混合式教学模式在工程制图课程教学中取得了较好的效果,为类似课程开展混合式教学提供借鉴和参考。
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